陈年年
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京市第四中学更多>>
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- 以合作行动研究构建教师专业成长共同体的实践探索——以北京市第四中学德育教师成长共同体建设为例
- 2022年
- 高质量教师是高质量教育发展的中坚力量。北京市第四中学重视教师专业成长共同体建设,以学习者为中心,以合作行动研究为路径,通过顶层架构的一体化内容设计,践行多元合作模式,实现个体自觉与群体联动,提升教师专业化水平。在德育教师培养实践中,北京市第四中学通过班主任工作室统筹规划,以“自主学习+同伴互助+线上线下”相结合的模式,打造高质量教师专业成长共同体,提升德育教师培养的实效性,得到参与教师的一致认可,同时,发挥示范校辐射带动作用,创新校际合作联动模式,以期形成具有区域特色的教育协作方案。
- 高杰陈年年秦福来于兰
- 关键词：教师合作行动研究专业学习共同体
- 山河大地,其任在我——北京市第四中学以育人为导向的乡村社会实践课程
- 2021年
- 2011年开始,每年6月的高考周,北京四中高二年级全体学生,会在领队教师的带领下分赴河北、山西等地的十几所乡村中小学,进行为期一周的乡村社会实践活动。为什么要带学生到乡村去开展社会实践?又是如何实施的?其育人价值何在?1.教学做合一,培养学生强烈的社会责任感北京四中要"培养杰出的中国人"。什么是"杰出"?首先要热爱祖国,要具有崇高的品德和强烈的社会责任感。
- 陈年年
- 关键词：教学做合一社会实践课程热爱祖国育人价值
- 学以致道,知行合一--第八届传统文化研修班个人学习总结
- 六次讲座，数次研讨，交流已经结束。但内心的震撼、激动、思考远不会结束。对在此次研修会上的收获进行了总结，探讨了中国传统文化的内涵，并对自己思想认识上的转变进行了概述。
- 陈年年
- 关键词：《论语》传统文化教师培训哲学思想
- 昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(三)被引量：2
- 2010年
- 主持人：关于“课程整合”，想必每个人都会联想到很多亲身经历过的事件。从最初“课程整合”一词出现，到各地整合实践活动开展得如火如荼，再到今天大家面对整合，头脑多已趋于冷静；从当初我们很多人迷惑不解——“什么是整合”、“怎样整合”，再到今天我们仍然在探索的“怎样进行深层次的整合”。
- 陈年年江梅包士娟
- 关键词：信息技术教育课程整合主持人联想
- 体验式德育课程支撑的“三全”育人策略
- 2021年
- 北京市第四中学深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻落实《中小学德育工作指南》,落实"立德树人"根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,坚持以体验式德育课程支撑"全员育人、全程育人、全方位育人"的探索和实践,促进学生核心素养的提升和全面发展。
- 陈年年
- 关键词：中小学德育工作体验式德育全方位育人全程育人全员育人育人策略
- 引出自己的源头活水——2013年高考作文盘点及2014年高考作文备考建议
- 2013年
- 高考题中受关注程度最高的．恐怕是语文的作文题了。
这并不奇怪，其他科目专业性多少强一些，插嘴的余地有限，而作文则人人都可说上一两句。其实，最重要的原因恐怕还在于高考作文讨论的话题总是与社会紧密相关。譬如，我们缺少创新精神，高考作文就来一个“答案是丰富多彩的”；社会诚信缺失，高考作文就来一个“诚信”；实干越来越重要，高考作文就写“仰望星空与脚踏实地”．写“深山护路工老计”……语文与生活深情相拥，高考作文当然就与社会携手翩跹。
- 陈年年
- 关键词：高考作文作文备考活水源头诚信缺失作文题
- 选点成线,授人以渔——中国古典诗歌专题教学例谈被引量：1
- 2020年
- 语文学习,总是给学生"碎片化"的印象,似乎没有什么知识体系,也没有什么整体框架和设计。这种局面的形成,主要有两个原因。一是因为语文教材的特点。语文教学传统上以篇章为基本单位,每篇文章都有其强烈的独立个性和文化价值,让整体感很难形成,即使是一个专题内的作品也是如此。今天讲《赤壁赋》,重人生思辨;明天讲《阿房宫赋》,重历史感悟;后天讲《滕王阁序》,重个人际遇……学生怎么会有整体感?二是在工具性和人文性之间的取舍。
- 陈年年
- 关键词：《声声慢》《梦游天姥吟留别》授人以渔《念奴娇·赤壁怀古》意象特征《琵琶行》
