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钱民辉

作品数:79 被引量:862H指数:17
供职机构:北京大学社会学系更多>>
发文基金:国家社会科学基金流动人口与小城镇发展研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学政治法律更多>>

文献类型

  • 77篇中文期刊文章

领域

  • 56篇文化科学
  • 14篇经济管理
  • 8篇社会学
  • 6篇政治法律
  • 2篇环境科学与工...

主题

  • 49篇教育
  • 19篇社会
  • 14篇社会学
  • 13篇农民
  • 13篇农民工
  • 13篇民工
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  • 9篇民族
  • 8篇教育社会
  • 8篇教育社会学
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  • 4篇实证研究
  • 4篇教育变革
  • 4篇范式
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  • 3篇育发
  • 3篇职业教育
  • 3篇社会融入
  • 3篇主题

机构

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  • 2篇中国社会科学...
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作者

  • 77篇钱民辉
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传媒

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  • 2篇福建行政学院...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇社会
  • 1篇东南学术
  • 1篇职教论坛
  • 1篇社会科学战线
  • 1篇教育研究
  • 1篇中央民族大学...

年份

  • 2篇2022
  • 5篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 5篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 6篇2012
  • 11篇2011
  • 5篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 3篇2005
  • 3篇2004
  • 1篇2003
79 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中国教育人类学本土研究的不同范式及意识三态观的提出被引量:9
2020年
从学科制度化上看,教育人类学在中国还是一门新兴的学科,这个学科的研究与民族社会学、民族教育学和人类学等学科有着紧密的联系。我国本土的教育人类学研究范式就来自于这些学科,也是在这些范式下开展研究工作并建构知识和理论体系的,其研究领域涉及到宏观、中观和微观的教育层面,这三个层面的研究存在着一定的因果和相关关系,即每一个层面都会受到其他两个层面的影响和制约,同时也受到社会学结构化理论的启发。在本土研究范式的基础上提出“意识三态观”,就可以建立一个整体的、综合的、关联性的分析框架和解说体系。
钱民辉
关键词:教育人类学本土研究范式
略论多元文化教育的理念与实践被引量:62
2011年
本文认为,多元文化教育应是多元一体教育的下位概念,这是符合中国国情的。为此,本文从意识形态、意识生态、意识心态的视野,集中分析了多元文化教育与国家、地方(民族)和个人之间的关系,探讨了实施多元文化教育的可能与路径,在整合的意义上,提出了"多元文化教育三态说"的理念,为探讨本土的多元文化教育理论与实践做出了尝试。
钱民辉
关键词:多元文化教育意识形态
女性教育机会均等与可持续发展被引量:26
1999年
为了在市场经济条件下实现女性教育机会均等,国家开始注重提高女性教育程度和参与社会竞争的能力,因而也孕育出女性教育可持续发展的思想。这种思想的核心就是,实现女性教育机会均等的概念不应仅停留在女性的基础入学率或扫盲的水平上,应着眼于女性教育程度的代内提高与代际的可持续发展上,即,不但要注重提高现在一代的女性教育程度,而且要注重现在一代女性教育程度的提高对未来后代女性教育程度与全面发展的影响。
钱民辉
关键词:女性教育可持续发展妇女教育
结构失衡:教育大生态系统的致命伤
2006年
教育是一个大生态系统.从纵向看.它是由基础教育(义务教育)、高中教育,高等教育组成;从横向看.它还包括职业教育、继续教育、远程教育;从形式看.它还有公助民办教育、民营教育,境外合作教育;从属性看.它存在营利性教育,非营利性教育和半营利性教育。我们之所以称教育是一个大生态系统.就是因为教育系统内的各个部分都是相互依存、互为促进、各自发挥功能以满足社会对于不同人才的需要的。
钱民辉
关键词:结构失衡致命伤营利性教育高中教育继续教育
费孝通的教育人类学思想初探被引量:17
2007年
费孝通先生不仅是一位人们熟悉的社会学家和人类学家,他还是一位名副其实的教育人类学家。是他首先将教育作为一种文化形式纳入到中国人类学的研究领域,并给予了教育与家庭、亲属关系、种族、社区等人类学研究主题同样的重视程度。费孝通先生倡导的人类学精神和他的教育人类学思想,对于从事教育研究的工作者来说有着实际的意义。当我们把他的“文化自觉”理念引入到“教育自觉”中时,我们开始尝试对本土教育的反思,并在教育人类学的学科建设中,探索一条既不“复旧”又不“他化”的革新之路。
钱民辉
关键词:教育人类学文化自觉
论教师与教育变革的关系被引量:19
1996年
论教师与教育变革的关系钱民辉北京大学社会学人类学研究所教育变革是以人的活动来实现的,特别是以教师的活动来实现的,只有通过外界激发教师的变革动机,提高教师对变革的认识,才可能产生变革的行为,即“教师的活动”。所以在研究教育变革时,应首先将“教师的活动”...
钱民辉
关键词:教育变革合作文化行政领导领导者
两代农民工教育培训的代际差异研究被引量:3
2011年
随着第二代农民工群体规模的越来越庞大,农民工群体内部的代际差异越来越凸显。两代农民工在参加教育培训的现状、作用、教育培训需求、希望获得的教育培训内容等方面存在着明显差异。在对农民工进行教育培训时,必须加大教育培训重要性的宣传力度,发挥政府、企业、个人三方的共同作用,充分考虑到农民工群体内部的代际差异,更加有效的提升农民工的人力资本。
陈旭峰田志锋钱民辉
关键词:农民工教育培训代际差异
农民工对新农村建设影响的实证研究被引量:2
2011年
作为连接城乡的纽带,农民工群体在社会主义新农村建设中发挥着不可替代的作用。随着改革开放的深入,农民工的地位与作用越来越凸显。但从社会地位来看,农民工群体处于一种"底层精英"的尴尬境地。一方面,他们在城市社会中处于社会的底层;另一方面,在农村社会中,他们却属于精英群体。农民工对新农村建设包括新农村经济建设、新农村政治建设和新农村文化建设三个方面所产生的影响是显而易见的。
陈旭峰田志锋钱民辉
关键词:农民工新农村建设
中国—东盟高等教育共同体建设:时代价值、现实基础与实践逻辑被引量:4
2022年
高等教育共同体是人类命运共同体的重要内容和具体实践。建设中国—东盟高等教育共同体,彰显着鲜明的时代价值,是高等教育国际化的理性诉求,是双多边互联互通的实际需求,也是人类命运共同体构建的内在要求,同时具有良好的社会历史文化根基、互补性的经济贸易合作结构以及制度化的教育合作框架等现实基础。世界正处于大调整、大变革时代,中国—东盟高等教育共同体建设应立足共识、强化共治、凸显共享、推进共为,即立足互利互惠的价值共识,强化多元参与的教育共治,凸显交流合作的平台共享,推进形式多样的教育共为。
李红兵梁玉国钱民辉
近代中国社会变迁与职业教育思潮被引量:13
1998年
20世纪初,由黄炎培等人倡导并发起的职业教育思潮影响了整个教育领域,科技救国的思想洗涤了中国几千年的传统教育思想体系,形成了面向现代化的新教育格局。20世纪90年代,我国教育事业中令人瞩目的发展之一就是职业教育。这是继近代职业教育思潮之后的“第二次历史性变革”时期,推动这一变革的巨大动力就是“科教兴国”战略。从历史上看,职业教育与社会经济发展紧密相联,职业教育是社会经济变迁的产物,也是社会经济变迁的条件和动因。在大力发展职业教育的今天,我们在不断地吸收外国成功经验的同时,还应当发掘、整理和继承我国近代以来的职业教育思想。
钱民辉
关键词:职业教育思潮蔡元培教育思想实业教育职业教育思想中华职业教育社社会变迁
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