您的位置: 专家智库 > >

钟雪

作品数:9 被引量:32H指数:3
供职机构:桂林电子科技大学外国语学院更多>>
发文基金:广西高校科学技术研究项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇语言文字

主题

  • 8篇英语
  • 5篇大学英语
  • 5篇教学
  • 2篇教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课程
  • 1篇大学英语听说
  • 1篇大学英语听说...
  • 1篇大学英语阅读
  • 1篇电影
  • 1篇电影片名
  • 1篇电影片名翻译
  • 1篇学问
  • 1篇移动学习模式
  • 1篇英语电影
  • 1篇英语电影片名
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课

机构

  • 8篇桂林电子科技...
  • 1篇深圳广播电视...

作者

  • 8篇钟雪
  • 2篇莫建萍
  • 1篇岑斯

传媒

  • 1篇电影评介
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇软件导刊
  • 1篇克拉玛依学刊
  • 1篇南方职业教育...
  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇中国教育信息...

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2010
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基于智能手机的大学英语听说移动学习模式被引量:9
2014年
在智能手机用户不断增长的基础上,以泛在式学习、教育目标分类理论和二语习得理论为指导,提出在大学英语听说教学中应用移动学习模式,并指出其优势。
钟雪
关键词:智能手机大学英语听说教学
基于多元智能理论的理工科大学生英语学习困难探讨与对策研究
2010年
本文从加德纳教授的多元智能理论以及理工科大学生英语学习的困难出发,探讨如何把多元智能理论运用到理工科英语教学中。以挖掘学生多元智能为基础,全方位引导学生扬长避短地进行学习。解决英语学习困难。
钟雪莫建萍
关键词:理工科大学生英语学习困难
浅谈现代远程教育英语教师的教学素质被引量:2
2012年
远程教育的学员个体特征差异极大,如何有效地实施英语教学,教师的能力是非常关键的。本文通过分析在远程教育模式下,英语教学方面普遍存在的问题,提出了英语教师在远程教育中应具备的教学素质,并给出相应的师资培养建议。
岑斯钟雪
关键词:远程教育教师素质师资培养
慕课对普通高校大学英语通识教育的挑战及应对策略被引量:13
2014年
慕课具有开放性、精品化、沉浸感、互动性、碎片化的特点,能够有效达到现行普通高校英语通识教育的教学目标。慕课的兴起给普通高校教育带来了挑战。普通高校教师必须积极思考应对策略,把慕课和英语通识教育的优势结合起来,发挥各自特色,才能更好地推进大学英语通识教育改革。
钟雪
关键词:教学改革
大学英语四、六级网考改革与大学英语教学策略研究
大学英语四、六级网考(Internet-based CET 4/6)分别于2008年12月和2009年12月首次实施试点考试,其测试的指导思想是听力是"纲outline",说、读、写、译是"目items",旨在测试学生的...
张维益钟雪
关键词:大学英语教学
文献传递
基于商业化语境的英语电影片名翻译策略被引量:1
2015年
在看待电影的片名翻译过程中,如果要讨论其电影的市场是否成功,那么首当其冲的就是片名的翻译。无论是中国电影走向世界,还是英语电影走进中国市场,在很大程度上,对于主要的观念问题来说,都已经出现了相应的影响。
钟雪莫建萍
关键词:电影片名翻译英语电影名称翻译DRAGON
基于雨课堂的大学英语阅读翻转课堂课中教学问题设计研究被引量:5
2019年
文章分析了大学英语阅读教学的特点和目前研究中存在的不足,基于雨课堂智慧教学工具互动性强、问题类型丰富和即时反馈数据等功能,提出课中教学问题设计的原则和策略,最后通过调查问卷验证了有效的课中教学问题设计能够帮助学生内化知识,提高自我学习能力,建设高互动、高反馈、高兴趣的翻转课堂教学模式。
钟雪
关键词:大学英语阅读
混合式翻转课堂本科生助教模式探索——以桂林电子科技大学“大学英语”课程为例
2020年
在混合式翻转课堂教学中,教师和学生都存在占用时间增加,负担加重的问题,因此,对本模式学习熟悉、能体会学生学习困难的本科生助教的重要性日益凸显。桂林电子科技大学引入本科生助教辅助大学英语混合式翻转课堂教学,为师生架起沟通的桥梁,在加强学生自主学习动机、引导学生课前预习、观察学生课中表现、督促学生完成课后巩固练习和与学生开展线下面对面讨论方面帮助学生,实现“以学生为中心”的教学。
钟雪
关键词:大学英语混合式教学
共1页<1>
聚类工具0