郑玉莲
- 作品数：20 被引量：66H指数：5
- 供职机构：贵州师范学院更多>>
- 发文基金：贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题全国教育科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中国校长培训研究二十年:研究数量和主题的变化分析被引量：6
- 2011年
- 校长培训研究是当前国际教育行政管理与领导学领域的新兴焦点。校长培训研究的发展说明学校领导培训及其领导力发展已经逐步从传统的经验总结与师徒传承,走向以知识与理论研究为实践提供更多学术性的总结与指导。本文以1989年至2008年间中国大陆学术期刊所发表的有关中小学校长培训的文章为研究对象,描述了二十年来中国校长培训研究的数量及主题的变化,结合中国校长培训的特点以及国际研究的趋势进行分析,为未来校长培训研究提供参考。
- 卢乃桂陈霜叶郑玉莲
- 关键词：校长培训研究主题
- 校长培训的认识论基础探析
- 2015年
- 本文从哈贝马斯的技术认知旨趣、实践旨趣、解放旨趣三大认知旨趣的视角,对学校组织、校长领导实践与校长培训进行深入的分析,在此基础上论述校长培训的认识论基础,以丰富校长培训的理论建设。
- 郑玉莲
- 关键词：校长培训认识论
- 促进教育均衡发展的校长培训机构改革:现状与政策评估被引量：2
- 2014年
- 本文在陈述我国校长培训基本架构与变革趋势的基础上,通过对"校长培训机构改革"的政策文件进行梳理,提炼分析培训机构改革的策略,剖析其背后的对培训质量与培训公平的认识,评估目前的校长培训架构及其改革策略对实现教育均衡发展的影响,为培训机构改革提供新的思考路向。
- 郑玉莲陈霜叶
- 关键词：教育均衡发展校长培训
- 校长培训机构专职教师发展困境的质性研究
- 2013年
- 校长培训机构的专职教师被视为提升校长培训质量的关键能动者。本文通过对五个培训机构的34位专职教师进行深度访谈与资料分析,描述了中国校长培训机构专职教师发展的现实组织环境及专职教师的工作,深度剖析专职教师发展的困境及其原因。最后,结合我国校长培训的性质,对校长培训机构专职教师的发展提出建议。
- 郑玉莲陈霜叶卢乃桂
- 关键词：校长培训专职教师
- 全球化背景下的教育领导——BELMAS第39届年会综述被引量：1
- 2011年
- BELMAS全称为英国教育领导、管理与行政协会（British Educational Leadership Managementand Administration Society），致力于通过有效的领导与管理来追求有质量的教育，发出卓越的、独立的、批判的声音，关注理论与实践及其二者关系的探索。
- 沈伟郑玉莲
- 关键词：教育领导
- 校长继任的现实意义及可能的问题规避被引量：4
- 2014年
- 本文从校长个人发展、学校重建及学区与教育系统变革三个层面分析校长继任的现实意义,分析校长轮岗的背景下校长继任实践存在的问题,并提出规避的策略。
- 郑玉莲蔡晶
- 关键词：教育均衡发展
- 应用型高校学前教育本科生毕业论文文本分析——以贵州师范学院为例
- 2017年
- 本文通过对贵州师范学院2016届学前教育本科生毕业论文选题、研究方法、搜集数据的方式以及处理数据的工具进行文本分析发现,研究选题聚焦于实践改进的核心要素;在研究方法的应用上,文献法、访谈法、观察法是使用频次最高的三种研究方法,但研究方法与研究数据搜集的工具存在不匹配的现象;在数据分析工具的选择上,日益呈现复合型数据分析的趋势,但缺乏质性数据的分析工具。基于此,本文提出了改进的建议。
- 李婷袁霜郑玉莲
- 关键词：学前教育本科毕业论文文本分析
- 国家主导的校长培训治理模式——以英国学校领导发展为例被引量：3
- 2012年
- 通过对英国学校领导发展历史的梳理,本文发现英国学校领导的发展历史是国家从不干预到提供资助、进行管制和提供培训,并逐渐形成国家主导的学校领导发展治理模式的过程。国家主导的学校领导发展治理模式为英国学校领导发展的项目创新提供了强有力的政策支持及经济保障。然而,也正是由于集资助、管制和提供为一身,英国的学校领导发展逐渐为唯一的培训模式所垄断,其未来发展面临着挑战。
- 郑玉莲陈霜叶卢乃桂
- 关键词：校长培训
- 轮岗后的校长继任与学校持续发展——十位“空降兵”校长的经验及启示被引量：6
- 2014年
- 校长轮岗已成为实现我国教育优质均衡发展的重要战略。在政策与实践中更多关注校长轮岗的流动层次、流动范围、流动类型和流动方式。然而,较少探究其对轮岗校长到校之后推动学校的可持续发展的影响,缺乏实证研究关注轮岗校长到校之后如何开展学校的工作,面临什么样的挑战,轮岗的政策、程序与策略如何能够更好的支持他们推动学校可持续发展恰恰是最终实现轮岗战略目标的关键所在。因此,本文通过对十位空降兵校长的继任实践进行质性的实证研究,发现其获取关于角色、学校和情景的知识、赢得内外支持及实施核心领导的实践及存在的问题,在此基础上提出政策建议。
- 郑玉莲
- 关键词：学校可持续发展
- 个人职业生涯为本的校长培训与学校领导力发展被引量：4
- 2011年
- 本文从个人职业生涯为本的校长培训的现实困境入手,分析其背后的理论假设,提出在我国校长培训发展的现阶段,依赖个人职业生涯为本的校长培训已不足以适应学校发展对学校领导力的需求,也与目前领导理论从个体英雄式的领导理论向集体领导理论转型的大趋势不相吻合。因此,迫切需要重新审视校长个人职业生涯为本的校长培训,实现校长培训向学校领导力发展的转型。
- 郑玉莲卢乃桂
- 关键词：校长培训职业生涯
