郑桦
- 作品数：8 被引量：45H指数：4
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- 词义引申与实词语法化被引量：9
- 2005年
- 汉语中的虚词一般都是从实词中演变而来,词义的演变通常会引起词汇功能的改变。诸如句法位置、组合功 能等的改变,最终使其失去原有的词汇意义,在句中只有某种语法意义,变成了虚词。这个过程可以称之为“语法 化”。这些虚词在句中表达什么意义、充当什么成分、与什么词搭配,都与它的义源词有密切关系。
- 郑桦
- 关键词：词义引申语法化
- 走出襁褓语误区
- 2006年
- 对孩子的语言教育与孩子日后对事物的辨识能力的培养有密切的关系。笔者提醒初为人父人母者,一定要用心教孩子说话,当孩子发出稚嫩的错误读音时,要耐心地纠正,最好不要把这种读音带到认知语言的阶段,避免襁褓语带来的负面影响。
- 郑桦
- 說“褲子”的由來被引量：1
- 2008年
- 原始人类全身有毛发覆盖,是赤身裸体的。文明演进,进而遮蔽下体,后有挡护风寒的衣服。上古有裳无裤。到战国末年至秦汉时期,出现了与裤子有关的词"裈、绔(袴)"等,但并不完全等于今天的裤子。其实最早的袴没有裤裆,只有两条裤筒套在膝至踝骨处以御寒。裈,很显然是一种有裆的裤子。"满裆"即连裆。但还不完全是今天的裤子。最早的裈应该是为了干活方便而出现的,类似今天的大裤衩,后演进为今天的裤子。从裤子的演进,则可说明由低级到高级,从蒙昧到文明,从落后到先进,这一人类文明进步的轨迹。
- 郑桦
- 关键词：服饰文化裤子文明演进
- 《左传》中的动词使动用法研究被引量：4
- 2000年
- 动词使动为什么会放在活用中讲 ,王力先生主编的《古代汉语》并未说明 ,而且对及物动词使动的解释也很模糊。其实 ,《左传》中的使动用法具有下列特征 :1.古汉语中常用为使动的及物动词的一般形式 ,宾语常省去。 2 .及物动词用作使动后增加一个使动宾语。 3.不及物动词用作使动后也增加一个宾语。 4.不及物动词增加一个宾语 ,即活用为能带宾语的及物动词 ;原单宾语动词用作使动后 ,增加一个宾语 ,即活用为可带双宾语的及物动词 ,而原双宾语动词因宾语位置已处饱和状态 ,故没有使动用法。 5 .动词使动属于动词内部小类间的活用。
- 郑桦
- 关键词：词类活用使动用法《左传》动词
- 说鞋的由来被引量：1
- 2010年
- 鞋的历史源远流长。鞋起源于何时?又由谁发明?无从考证。民间有伏羲氏发明了在围捕猎物的时候,用兽皮裹住自己的脚,以防止磨破割裂,同时也能保暖,从而产生了鞋的传说。历史也表明,大约在五千年前的旧石器时代,原始人就已经在用骨针缝制兽皮衣服的同时,也缝制兽皮鞋子,用以护脚,追寻猎物。这样的实用功能对最早的鞋来说,非常明确。鞋是个后起字,在古代表示鞋的字很多。一样事物为什么会有如此多的称谓?古汉语中单音节词居多,因此,指称事物的词自然就多。可因时代不同而不同,如屦、履是先秦常用的字,而靴、鞋则是后来产生的;也可因地域不同而不同,如自关而西叫做屦,自关而东叫做复履,东北朝鲜洌水之间叫做靳角,南楚江沔之间总叫做麤,西南梁益之间叫做屦,徐土邳圻之间大麤叫做抑角。而履为当时的通语:也可因为质地不同而不同,如丝作之者叫做履,麻作之者叫做不借;当然也可以因地位不同而不同,舄指高贵的鞋子,而餍指地位较低的人穿的鞋。而屦、靴、屐、鞭、躧、靥则因应用场合不同、其功能不同。屦、履、鞋为一般的鞋子,靴为骑马所备的长勒的鞋,屩为出门走路备的轻便的草鞋,屐专为雨天或爬山所备的带齿的鞋,靸为穿著随意的拖鞋,躧为跳舞穿的舞鞋……各朝各代对鞋的要求不同,其质地作工也不同。鞋子的这些发展是人类智能的具体体现,是人类文明演进的一个重要标志。人类从茹毛饮血、赤身裸体发展到今天这样空前文明的一个先进的时代;从赤脚飞奔在丛林山岗,到考究地穿著一双适合自己身份地位场合的鞋,正说明鞋的发展在人类文明发展过程中具备的进步意义。
- 郑桦
- 关键词：汉语古代汉语服饰文化文明演进
- 动量词的来源被引量：24
- 2005年
- 综观汉语词汇发展历史,虚词一般都是由实词虚化而来的。通常会因某个词的组织结构变化和词义演变等因素影响而引发词性的变化,使其失去或淡化原来的词汇意义,在语句中只具有某种语法意义,这便是通常所说的词汇语法化过程。而动量词的产生正好与之相符。动量词的产生与动词密切相关,是由动词演化而来,并非也从名词中演化而来。动量义只不过是由动词义引申出的一个义项,动量词的产生其实就是词义引申的结果。由此也可证明词义的演变也是诱发词汇语法化的重要原因之一。
- 郑桦
- 关键词：动量词词义引申语法化
- 动量词的流变被引量：12
- 2005年
- 上古汉语中没有动量词,表动作的量,通常是把数词直接放在动词的前面,不用单位词,表示今天“数量+动”形式的是“数+动”形式。动量词产生于先秦—魏晋南北朝时期,发展于唐时期,稳固于元、明、清时期。动量词的产生对汉语史是一件大事,对汉语的发展起到了积极作用。
- 郑桦
- 关键词：动量词词类划分
- 汉语词汇编码理据与对外汉语词汇教学
- 2013年
- 在对外汉语教学中人们往往忽略了作为第二语言教学,因文字的差异而导致的理解上的偏差。汉字独有的非线性特征使得汉语词汇编码理据非常清楚明显。若不了解理据,就会妨碍学生准确地解读汉语。词汇教学中要求教师能将这种构词要素间的理据分析给学生,使其能准确理解词义,并能掌握其规律。让学生从过去被动接受到主动参与、理解、系联,从深层次理解汉语词汇的编码理据,寻找规律,短时间内扩大词汇量,准确理解、掌握汉语词汇意义,从而达到清晰表达、顺畅阅读的目的。
- 郑桦
- 关键词：词汇对外汉语教学
