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郑旭东: 作品数：137 被引量：1,302H指数：21; 供职机构：华中师范大学更多>>; 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究后期资助项目更多>>; 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教历史地理更多>>

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走向后现代主义的教育技术研究被引量：11: 2004年; 教育技术的后现代主义研究以后现代主义哲学为思想来源,以教育技术领域中的后现代状况为研究指向。后现代主义对教育技术研究的潜在贡献主要表现为教育技术自有文化的创建、研究方法论的创新以及教育技术观念的更新3个方面。; 惠连晓郑旭东; 关键词：后现代主义教育技术

围绕教育技术学基础理论选题与研究的对话被引量：1: 2022年; 教育技术学是一个多学科交叉融合的领域,实践性强但基础理论建设相对薄弱。针对如何加强与深化教育技术学基础理论的研究这一问题,华南师范大学教育技术基础理论学术团队在二十多年前率先开展了“五个十”的研究,分别从专家学者、经典著作、学术论文、专业网站、研究机构这几个方面进行系统研究,并将其作为学术团队博士和硕士研究生论文选题的重要方向。文章以学术对话的方式,探讨了学术创作的选题之道与破题之术;对美国教育技术学的范式演变和中国早期影音教育之路探源作了案例分析,从方法论角度论述了教育技术基础理论研究如何坚持历史与逻辑的统一;在学术人生旅途的反思中探讨了教育技术学专业师生的使命、基石与精神家园,强调理论研究对现实的解释力和对未来的预见性是检验理论科学性的标准,历史研究的一个重要目的是预测未来,并在从现实向未来的创造性实践中孕育有民族担当的文化人专业群体。; 宫淑红梁林梅徐晓雄焦建利朱敬郑旭东桑新民; 关键词：教育技术学范式

学习科学的形成与发展:基于编年史的视角(下)被引量：1: 2008年; 学习科学类的第一份学术刊物《学习科学杂志》（The Journal of the Learning Sciences）正式创刊于1991年。随着学习科学的迅速发展，很多在认知科学领域内从事学习科学研究的学者，越来越感觉到是该为学习科学专门创办一本杂志的时候了。这些学习科学的“领袖”们认为：这本杂志应该与传统认知科学领域内的杂志不同，它应该致力于对学习及其意涵的研究，; 郑旭东; 关键词：编年史 LEARNING 学术刊物

变革时代的教育技术创新与发展：唐纳德·伊利教育技术学思想研究被引量：6: 2009年; 唐纳德·伊利是一位国际知名的教育技术学者与学术领袖。该文评述了伊利在教育技术理论研究与实践创新等方面的主要贡献,对其学术生涯与学术思想进行了重构和解读,探讨了其职业生涯与学术思想对未来的启示,并指出了其学术生涯的历史局限。; 郑旭东; 关键词：教育技术

丽塔·里奇对教育技术学若干问题的思考被引量：4: 2009年; 《教学技术:领域的定义与范畴》的原著者之一,丽塔.里奇(Rita C.Richey)教授现任美国韦恩州立大学教育学院教育技术专业的荣誉退休教授。她1964年毕业于密西根大学获语言文学学士学位,1968年在密西根大学获得阅读心理学硕士学位,1971年从韦恩州立大学获得教育技术学博士学位,毕业后在其所主持的韦恩州立大学教育技术学专业始终位居全美一流。1995年至1997年期间,里奇教授任美国教育传播与技术协会(AECT)定义与术语委员会主席,有力推动了世纪之交美国教育技术领域的界定工作。作为一名著名的教育技术与教学设计专家,里奇教授的学术兴趣主要集中在教学设计的研究与理论、设计与开发的研究方法、教育技术学专业人员的资格与能力标准等方面,近年来尤其关注教育技术领域的定义、历史与理论,在教学设计的理论建设上做出了重要贡献,主要著述包括《教学设计的理论与概念基础》、《为成人学习者设计教学:整体培训的理论与实践》等。她与芭芭拉.西尔斯(Barbara A.Seels)1994年共同执笔撰写的《教学技术:领域的定义与范畴》一书曾获得1996年AECT颁发的教育技术领域最高奖项——James W.Brown出版奖,并被翻译为多国文字出版。书中提出的AECT94定义对其后10余年整个教育技术领域的发展产生了重要影响,使其获得了国际声誉,2000年获得了AECT杰出服务奖。里奇教授长期从事教育技术学的研究方法并对其保持着热切关注而取得了重要成果,2008年她与James D.Klein合著的《设计与开发研究:方法、策略与议题》一书再次获得James W.Brown出版奖。在本次访谈中,里奇教授对教育技术领域的定义、教育技术学研究方法的进展、教育技术专业人员的资格与能力标准建设、教学设计的基础理论建设与发展、Robert Gagn和David Merrill的工作与成就、教学设计与企业环境�; 郑旭东魏志慧; 关键词：教育技术定义研究方法教学设计

从静态预设到动态生成:具身认知视角下学习环境构建的新系统观被引量：38: 2016年; 学习研究,尤其是认知研究的持续进步,不断推动着学习环境观念的变迁与发展。具身认知的崛起突破了离身认知语境下基于原子论的学习环境构建之系统观,即把学习环境构建视为无生命的机械组建过程,以及相应的预成教学观,为学习环境建构确立了新的系统观,即在具身认知的语境下,基于整体论,把学习环境的构建视为一个自组织的整体重建与动态生成过程,并确立了相应的生成教学观,从而推动着学习环境的基本观念从机械的静态预设走向有机的动态生成。而具身学习环境由于在认知上坚持的具身立场,使得其在复杂性、开放性与适应性上和传统的学习环境相比又具有了别样的内涵。; 郑旭东王美倩; 关键词：学习环境

MOOC运营模式创新成功之道：以Coursera为例被引量：15: 2015年; 在教育信息化、全球化和产业化迅速推进的背景下,MOOC成为继开放教育资源运动之后新一轮全球优质教育资源的典型代表。它在继承"开放共享"理念的基础上,引入商业运作的理念,以此构筑了一种新的在线教育运营模式。这成为MOOC快速成功崛起的重要原因。以MOOC最具影响力的Coursera为例,其创新的运营模式集中体现在风险投资、协同创新、发展战略及免费分享与增值服务四个方面。具体而言,Coursera以其显著的市场价值和快速的用户增长速度获得来自风险投资的宽裕运转资金,为其稳步发展奠定了坚实的经济基础;以多方参与、协同创新的理念构建包括投资者、世界名校和服务提供商在内的强大协同创新体系,为其创建高效的运转机制提供了有效途径;以深化合作办学、提升用户体验和加强团队建设为发展战略,为其应对未来挑战提供了行动指南;以免费分享与增值服务相结合的方式探索盈利之门,为其可持续发展铺平了道路。; 陈文竹王婷郑旭东; 关键词：风险投资协同创新

学习科学人物谈之七:数字学习文化的倡导者与实践者——John Seely Brown被引量：1: 2009年; 众所周知。施乐公司是美国科技创新的巨人之一．在这里诞生了一系列对人类社会生活影响深远的科技成果，它在历史上曾为计算机行业的发展作出过巨大的贡献。由于施乐公司在办公室光学设备，尤其是复印机方面的成功。在美式英语中甚至有将其品牌名称“XEROX”直接当作“复印”之代用词使用的习惯。它设在加利福尼亚北部小镇Palo Alto的研究中心更是声名远扬，可以与贝尔实验室相媲美。PaloAlto研究中心是许多现代计算机技术的诞生地，其创造性研发成果包括个人电脑、激光打印机、鼠标、以太网、图形用户界面、页面描述语言Interpress、图标和下拉菜单、所见即所得文本编辑器、语音压缩技术等。John Seely Brown正是这一著名研发机构的领导者。; 郑旭东; 关键词：文化页面描述语言语音压缩技术

格局的变更与研究的深化——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考被引量：3: 2011年; 在对2010年《教育媒体与技术年鉴》之重要价值、编撰原则及基本框架解读的基础上,揭示了教育技术领域的现状:教育技术专业的力量格局正在发生深刻变化,一流大学在教育技术研究版图中正在重新崛起,教育技术在学习观、设计观与技术观上正在经历深刻变迁;信息技术与课程的整合越来越具有宏观与开放的新视野,致力于推动基于系统思维的教育系统之整体性变革;教育技术的发展正在摆脱科学与技术之间的线性相关之局限,越来越走向工程化实践;和绩效技术的关系进一步密切,开始尝试把绩效技术纳入专业人才培养与课程建设框架;学校图书馆媒体与资源研究呈现出新发展。; 余青兰郑旭东严莉; 关键词：工程化绩效技术

专业协会在大学创新发展中的独特作用——美国高等教育信息化的成功之道探秘被引量：8: 2009年; 专业协会在美国大学创新发展中起着独特的重要作用。本文分析、概括了全球最具影响力的高等教育信息化专业组织EDUCAUSE在美国高等教育信息化发展进程中的历史经验。作者认为:联合各方力量,影响和推动国家高等教育信息化战略与政策的制定,坚持把教学、科研、管理的数字化变革作为大学IT服务的立足点,以共建共享为纽带推动美国大学之间的IT合作与联盟,是该组织长期选择、形成的三大主攻方向;而在商业利益与教育价值的平衡中引导大学信息化产业市场的健康、持续发展,搭建各类人员之间对话、交流、合作的舞台则是该组织的成功之道。; 刘永贵郑旭东; 关键词：EDUCAUSE 高等教育信息化

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