谈炳和
- 作品数：17 被引量：71H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教建筑科学社会学更多>>
- 邓小平科教思想的内涵及其实质
- 2000年
- 谈炳和徐长山
- 关键词：邓小平同志发展生产力北京正负电子对撞机邓小平科技思想
- 从建筑文化论山水城市
- 1998年
- 建筑与文化互为关联、相互影响。建筑作为文化的载体,有着深刻的文化印迹和浓厚的人文精神要素。根源于不同文化传统的东西建筑文化存在着若干差异,只有体现中国文化特性与民族特色的中国山水城市及其建筑,才会有它的艺术魅力和文化价值。
- 谈炳和
- 关键词：建筑文化山水城市
- 崇尚科学精神 树立创新意识——浅谈大学生之精神气质被引量：1
- 1998年
- 崇尚科学精神、树立创新意识是时代的要求,也是大学生立身之本。科学素质、人文素养的汇通与融合,是当代大学生必须的精神气质。
- 谈炳和
- 关键词：大学生精神气质
- 中国要发展 离开科学不行──浅谈邓小平科技思想
- 2000年
- 邓小平科技思想十分丰富,涉及科学技术的社会功能、发展方向、体制改革、对外开放、人才培养等诸多方面.这些思想、观点贯穿于建设有中国特色社会主义的理论与实践之中,有着鲜明的时代特征和完整的理论体系,是邓小平理论的重要组成部分.
- 谈炳和徐长山陈亚宁
- 关键词：邓小平理论生产力
- 人际关系,如何走向?
- 1999年
- 一般而言，人际交往以群居习性、守望相助、人性相通等为自然基础，以信息传递、相互理解、协调共生为社会基础。作为一种社会现象，人际关系是社会关系的一个侧面，在不同的文化背景和民族特性下有着独特的中介因素、表现内容和实现形式。中国是“个人情感＋社会评价”式...
- 谈炳和
- 关键词：工具化社会评价情感因素人情关系文化特性民族特性
- 邓小平科技与教育思想初探
- 2004年
- 邓小平科教思想涉及我国科技与教育的社会功能、发展方向、体制改革、对外开放、人才培养等,贯穿于建设有中国特色社会主义的理论与实践之中,有鲜明的时代特征和完整的理论体系,是邓小平理论的重要组成部分。学习和研究邓小平科教思想对推动和发展我国科教事业意义重大。
- 李雄辉谈炳和
- 关键词：邓小平理论教育思想生产力
- 浅谈人际与人情之关系被引量：5
- 2001年
- 本文旨在探讨人际关系、人情法则的文化内涵。不同背景下的人际关系对应着不同的人情法则。在市场经济条件下 ,人际与人情关联的工具性日渐显现。人们应关注人际与人情的未来走向。
- 谈炳和满开宏
- 关键词：人情人际关系
- 试论人格及人格教育被引量：49
- 2000年
- 人格是一个词义丰富、使用广泛的词汇 ,澄清人格及其相关概念的内涵十分必要。中西“人格”蕴涵着不同的文化特性 ,人们在分析、讨论和使用“人格”时应注意使用者的本意。人格教育已成为世界性的教改话题之一 。
- 谈炳和樊富珉
- 关键词：人格人格教育教学改革学校德育
- 求真务实 求变创新──试论大学生的科学精神与创新意识被引量：1
- 1999年
- 科学是一种精神文化，它闪耀着智慧的光芒。发展是科学的本性，创新是进步的动力。崇尚求真、务实的科学精神，树立革故、求变的创新意识，是知识经济时代的必然要求。科学理性与人文价值的融汇是青年大学生安身立命之根本和应有的精神品格。
- 谈炳和
- 关键词：大学生品格
- 试论科学精神与创新意识被引量：2
- 1998年
- 科学是一种精神文化,它闪耀着智慧的光芒.发展是科学的本性,创新是进步的动力.崇尚以求真、务实为基本内涵的科学精神,树立以求变、鼎新为价值理念的创新意识,是知识经济时代的精神气质.科学理性与人文价值的融汇是青年大学生安身立命之根本和应有的品格.
- 谈炳和
- 关键词：大学生品格
- 全文增补中
