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文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

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主题

  • 3篇化学实验
  • 3篇基础化
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  • 1篇荧光光谱
  • 1篇荧光光谱法
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  • 1篇师生关系
  • 1篇实验教学
  • 1篇实验教学模式
  • 1篇实验绿色化
  • 1篇水溶
  • 1篇水溶液

机构

  • 7篇山东农业大学

作者

  • 7篇董光霞
  • 2篇朱树华
  • 2篇苗延虹
  • 2篇付蕾
  • 2篇周云雷
  • 1篇李晓晨
  • 1篇潘新革
  • 1篇时爱菊
  • 1篇汪军
  • 1篇李长城
  • 1篇刘葵
  • 1篇孙华
  • 1篇宋少芳
  • 1篇尹延斌
  • 1篇时伟杰
  • 1篇汪建民
  • 1篇董产文
  • 1篇齐金秋

传媒

  • 2篇山东农业教育
  • 1篇化工进展
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  • 1篇中国校外教育
  • 1篇实验室科学
  • 1篇产业与科技论...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2010
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
论高等学校和谐的师生关系被引量:3
2021年
高等学校的师生关系是高校教育中最基本、最核心,也是最重要的人际关系。本文从和谐师生关系的内涵特征的角度,探讨了高校和谐师生关系对提升教学质量的重要意义和如何建构和谐师生关系的具体途径。
苗延虹宋少芳时伟杰董光霞
关键词:师生关系
化学实验“绿色化”的探索与实践
2010年
阐述了化学实验“绿色化”的重要性和必要性,介绍了开展化学实验绿色化的一些探索与尝试,即通过精选化学实验项目,开展微量、半微量实验,选择具有高原子经济性的化学反应实验,开展串联实验,重视合成产品的回收利用,妥善处理实验后的废弃物,采用新的仪器与技术,模拟仿真化学实验等措施实现化学实验的“绿色化”。
李长城汪建民刘葵董产文董光霞
关键词:化学实验绿色化学
荔枝皮吸附水中孔雀绿的响应曲面法研究被引量:6
2014年
采用Box-Behnken响应曲面优化设计对荔枝皮吸附去除水中染料孔雀绿(MG)的影响因素(如吸附时间、吸附剂用量、pH值)进行研究,建立了去除率和上述因素之间的二次多项式模型,得到荔枝皮吸附孔雀绿的最佳吸附条件为:温度25℃、吸附时间122.31min、吸附剂用量2.81g/L、pH=6.75、MG浓度为100mg/L,最优条件下荔枝皮对孔雀绿的吸附去除率可以达99.75%。用Langmuir和Freundlich方程对吸附等温线进行拟合,其中Langmuir方程拟合效果最好,其最大吸附量为142.86mg/g,且吸附过程符合假二次动力学模型。此外,热力学结果表明,荔枝皮对孔雀绿的吸附属于自发的吸热过程。结合吸附-解吸循环实验和对吸附的FT-IR表征,表明荔枝皮是一种极具潜力的高效的吸附剂,能有效去除水中的孔雀绿离子。
董光霞齐金秋潘新革李晓晨
关键词:孔雀绿水溶液
依诺沙星-铕络合物为探针的荧光光度法测定肝素被引量:1
2015年
在p H值为7.40的HMT-HCl缓冲溶液中,铕(Eu3+)能和依诺沙星(Enoxacin)形成络合物,发出Eu3+的特征荧光,最大激发和发射波长分别为330 nm和612 nm,狭缝均为5 nm,肝素的加入能使Eu3+的特征荧光显著增强。在线性范围0.117-5.85?g·m L-1内,肝素的浓度和荧光强度成很好的线性关系,线性方程为△F=-5.691+6.98 c(r=0.994)(c:μg·m L-1);检出限为0.06μg·m L-1。本方法用于实际样品的测定,灵敏度高、选择性好、干扰少、操作简单,结果令人满意。
苗延虹董光霞
关键词:依诺沙星荧光光谱法肝素
综合设计性基础化学实验教学模式的探索及实践——实验室含铬废液的处理及Cr(Ⅵ)的测定实验的探究被引量:3
2014年
以农科《基础化学实验》中"实验室含铬废液的处理及Cr(Ⅵ)含量的测定"为例,阐述了综合设计性实验,以学生为主、教师为辅的教学模式及实施方案。结论表明,通过综合设计性实验教学模式的探索与实践,提高了学生的综合素质,符合我国高等教育对人才培养的要求。
汪军尹延斌时爱菊孙华董光霞
关键词:综合设计性实验基础化学实验教学模式
有效数字在基础化学实验数据处理中的应用
2019年
有效数字是大学基础化学实验的重要教学内容之一,正确运用有效数字的规则来记录实验数据和处理计算结果,是培养学生认真、实事求是的科学态度,严谨科学的化学素养的重要途径。文章通过乙酸解离平衡常数的测定实验阐述了有效数字在实验数据处理中的应用。
付蕾朱树华周云雷董光霞
关键词:化学实验数据记录数据处理
有效数字在基础化学实验数据处理中的应用被引量:1
2020年
有效数字是大学基础化学实验的重要教学内容之一,正确运用有效数字的规则来记录实验数据和处理计算结果,是培养学生认真、实事求是的科学态度,严谨、科学的化学素养的重要途径。针对实验教学过程中发现的部分学生对于有效数字的运用不够重视、理论与实践脱节问题,从有效数字的重要性入手,以乙酸解离平衡常数的测定实验为例,具体阐述了化学实验中准确表达有效数字的位数和正确运用运算规则处理实验数据问题。
付蕾朱树华周云雷董光霞
关键词:数据记录数据处理
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