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艾伦

作品数:249 被引量:436H指数:10
供职机构:首都师范大学更多>>
发文基金:全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学交通运输工程机械工程经济管理更多>>

文献类型

  • 234篇期刊文章
  • 12篇会议论文
  • 3篇学位论文

领域

  • 176篇文化科学
  • 25篇交通运输工程
  • 24篇机械工程
  • 20篇经济管理
  • 12篇自动化与计算...
  • 11篇电子电信
  • 5篇建筑科学
  • 3篇电气工程
  • 3篇轻工技术与工...
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇化学工程
  • 1篇动力工程及工...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇军事
  • 1篇语言文字
  • 1篇理学
  • 1篇兵器科学与技...

主题

  • 146篇教育
  • 110篇教育装备
  • 58篇教学
  • 36篇汽车
  • 29篇专用汽车
  • 27篇实验教学
  • 14篇教育技术
  • 13篇课程
  • 11篇小学实验
  • 10篇教育资源
  • 9篇义务
  • 9篇义务教育
  • 9篇技术装备
  • 8篇中小学实验教...
  • 8篇小学实验教学
  • 8篇教育信息
  • 8篇教育信息化
  • 8篇卡车
  • 7篇商用车
  • 7篇课程标准

机构

  • 206篇首都师范大学
  • 31篇《专用汽车》...
  • 9篇教育部
  • 6篇江苏技术师范...
  • 6篇加利福尼亚大...
  • 6篇冷泉港实验室
  • 3篇北京大学
  • 3篇北京市教育技...
  • 3篇中国教育装备...
  • 2篇北京联合大学
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇清华大学
  • 2篇西南大学
  • 1篇复旦大学
  • 1篇阜阳师范学院
  • 1篇哈尔滨工业大...
  • 1篇中国科学院
  • 1篇中国人民大学
  • 1篇香港城市大学
  • 1篇《中国现代教...

作者

  • 249篇艾伦
  • 13篇胡又农
  • 12篇殷常鸿
  • 8篇刘强
  • 7篇赵凤梅
  • 6篇艾霁野
  • 6篇张霞
  • 5篇徐力
  • 5篇何智
  • 4篇王卫宁
  • 4篇姚玉琴
  • 3篇王陆
  • 3篇李伟
  • 2篇李翠萍
  • 2篇赵世梁
  • 2篇薛鹏
  • 2篇戴福隆
  • 2篇李立文
  • 2篇董旭东
  • 1篇孙淑敏

传媒

  • 89篇中国现代教育...
  • 75篇中国教育技术...
  • 35篇专用汽车
  • 5篇教育与装备研...
  • 4篇中国电化教育
  • 4篇现代教育技术
  • 4篇第三届中国教...
  • 2篇课程.教材....
  • 2篇微电子学
  • 2篇实验技术与管...
  • 2篇首都师范大学...
  • 2篇北京师范学院...
  • 2篇教育科学研究
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇电子技术应用
  • 1篇光学技术
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇激光技术
  • 1篇实验室研究与...

年份

  • 6篇2023
  • 6篇2022
  • 8篇2021
  • 15篇2020
  • 12篇2019
  • 10篇2018
  • 13篇2017
  • 11篇2016
  • 12篇2015
  • 21篇2014
  • 8篇2013
  • 33篇2012
  • 15篇2011
  • 12篇2010
  • 11篇2009
  • 13篇2008
  • 5篇2007
  • 15篇2006
  • 8篇2005
  • 2篇2004
249 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
用层次分析(AHP)法研究中小学实验室的评估指标体系被引量:4
2008年
介绍如何应用层次分析(简称AHP)的方法对中小学实验室评估进行科学地量化,最终得出可行的评估指标。
艾伦
关键词:层次分析MATLAB
对教育技术学的哲学批判(之一)——逻辑起点问题被引量:1
2010年
从哲学本体论出发,指出教育技术学存学科的研究对象、研究目的、逻辑起点等基本研究中存在的问题,并通过对教育装备学逻辑起点的研究,说明逻辑起点的探求方法。
艾伦
关键词:逻辑起点哲学根源本体论认识论
西部教育发展的可靠保障——教师培训被引量:1
2005年
本文在通过对贵州地区的部分学校教育教学进行调研后,认为教师培训是西部教育发展和改善的必须保障,应与硬件建设同步进行。并根据实际情况对西部教师培训的模式提出了一些看法和观点。
殷常鸿艾伦陈美玲
关键词:校本培训本土化远程教育
教育装备系列丛谈 话说装备(一)——教育装备的作用对象以及主客体关系被引量:1
2012年
目前,"装备"一词愈来愈多地见诸于媒体,被人们频繁使用。同时该词在政府部门的文件中也频频出现,经统计发现,仅在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中,"装备"一词就使用了29次之多(其他关键词,
艾伦兴乔
关键词:主客体教育政府部门
用层次分析(AHP)法研究中小学实验室的评估指标体系
本文介绍如何应用层次分析(简称AHP)的方法对中小学实验室评估进行科学地量化,最终得出可行的评估指标.
艾伦
关键词:层次分析中小学实验室
文献传递
教育装备费效分析被引量:2
2010年
研究了教育装备的效能和寿命周期费用问题,进行了寿命周期费用分析和费用-效能分析,开发了教育装备费用和效能分析的计算模型,构建了效能-费用分析的流程,为教育装备的规划与建设提供了参考依据。
殷常鸿李翠萍艾伦
关键词:教育装备全寿命费用
关于知识与能力的讨论被引量:4
2015年
通过对显性知识与隐性知识的分析指出能力的性质,通过对能力进行分类确定重点关注能力的特点,从而为今后中小学实验教学相关能力的测量奠定基础。
艾伦
关键词:显性知识隐性知识
教育装备系统建设之成本-效益探究被引量:2
2010年
随着经济的快速发展,教育装备系统建设已成为教育现代化的重要基础和衡量标准。以模糊算法作为工具对教育装备的成本效益评估进行了系统分析,并构建了具体的计算模型,以此来为教育装备的进一步投资与建设提供理论参考。
殷常鸿艾伦牛永波
关键词:教育装备成本-效益
科学课程与技术课程的定位——兼论科学与技术的区别
2023年
理性科学起源于古希腊,理性技术起源于第一次工业革命。科学本体表达为科学作为存在者,其存在形态为思维形态。技术本体表达为技术作为存在者,其存在形态为物质形态。科学的本质是“-ology”,技术的本质是phenomenon。在此基础上建立科学课程教学理念与技术课程教学理念,并提出我国中小学科学课程与技术课程应在这一教学理念下建立教学目标、教学内容、教学策略与评价体系。
艾伦刘强
关键词:教育理念教学理念科学课程技术课程课程标准
关于教育装备起源的讨论被引量:1
2013年
通过对教育装备起源的讨论,逐一论述了在限定教育装备条件下的教育本质属性和装备本质属性的确定,并强调了讨论教育装备起源时的语境问题。讨论的目的是明晰与统一教育装备的概念和定义。
艾伦
关键词:教育装备教育起源语境
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