胡飒
- 作品数：29 被引量：104H指数：7
- 供职机构：北京信息科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目北京市属高等学校中青年骨干人才培养计划教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- “三个务必”价值意蕴探赜
- 2024年
- “三个务必”是以习近平同志为核心的党中央全面洞察当今世情、国情、党情变化所提出的重大战略论断,深刻总结了中国共产党一百多年的宝贵经验,体现了紧紧围绕新时代新征程以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的价值遵循,主动回应了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。从价值意蕴上看,“三个务必”是新时代党的理论创新的重要成果,是走好新的赶考之路和建设中国特色社会主义伟大事业的理论指引,是应对各类风险挑战的强大思想武器。
- 张志慧胡飒
- 关键词：中国共产党价值意蕴
- 大学生党史学习教育要加强"三个结合"被引量：1
- 2021年
- 高校要多渠道多途径加强大学生党史学习教育。加强大学生党史学习教育要与课程学习相结合、与网络育人相结合、与实践育人相结合,发挥高校思想政治理论课在党史教育中的关键作用、发挥高校课程思政协同作用、发挥选修课在党史教育中的作用,实现各门课程协同育人效应。在实践活动中实现“入脑入心”,将理论知识的学习外化到实践、融入日常生活,坚定大学生的理想信念和马克思主义信仰,培养明理、增信、崇德和力行的时代新人。
- 曹娜胡飒
- 关键词：大学生课程网络
- 高科技时代市场经济发展的伦理维度
- 长期以来人类一直在朝着经济丰裕型社会奔进，国家为了高速的GDP增长而竭尽全力，个人为了自己和家庭的富裕亦是不遗余力，经济理性几乎一度成了人们的价值信仰和追求，伦理的诉求微弱而苍白。然而与高科技一起不请而至的社会问题，比如...
- 胡飒
- 关键词：市场经济科技伦理社会问题生态安全
- 文献传递
- 浅谈延安整风经验在思想政治教育中的现实意义被引量：1
- 1999年
- 今年是延安整风57周年纪念，又正值全党开展“三讲”教育。从目前的现状看，我们党在自身建设上出现了许多新情况、新问题，已经有又一次整风的必要性并且是刻不容缓的。在新的历史时期整顿党的作风不可能是延安整风经验的生搬硬套，从内容到方法都必须有时代的特色。
- 胡飒
- 关键词：延安整风思想政治教育
- 角色理论视野下高校思想政治理论课教学方法探析被引量：11
- 2009年
- 角色理论对于高校思想政治理论课教学具有重大的实践意义。角色多样化能丰富角色体验,符合大学生的主体条件和认知规律的要求;角色学习能激发大学生的学习主动性和积极性,丰富大学生的知识结构;角色实践则有助于大学生的知识、情感和人格的协调发展,真正体现以学生为本和以学生为主体的原则,同时也提升思想政治理论课的实效性。
- 胡飒
- 关键词：角色思想政治理论课大学生
- 改革开放三十年思想政治教育的基本经验被引量：12
- 2008年
- 中国共产党的思想政治教育既是一种实践形态,又是一种理论形态。作为实践形态,它表现为伴随着中国共产党的历史而展开的思想政治教育实际活动的历史过程;作为理论形态,它表现为中国共产党思想政治教育的经验总结,表现为对这些实践经验的理论升华和理论体系的构建。我国改革开放已走过30年的历程,改革开放以来的思想政治教育在探索中积累了比较丰富的经验,总结经验的任务逐步提上日程。
- 胡飒
- 关键词：思想政治教育中国共产党
- 近十年来关于大学生思想政治教育类论文的研究述评
- 2006年
- 通过对近十年来大学生思想政治教育类论文分析和研究,我们发现大学生思想政治教育的研究发展迅速,研究内容紧跟时代步伐。学者们认真思考社会实践中产生的各种新问题,他们的研究凸现了思想政治教育的功能。但是我们也发现近十年的研究关注宏观问题研究比较多,对大学生思想政治教育的个案和案例研究较少,同时关于大学生思想政治教育研究的话语体系和创新研究的质量等还值得研究者们继续努力和探索。
- 胡飒
- 关键词：大学生思想政治教育
- 新时期思想政治教育基本经验研究
- 中国共产党的思想政治教育既是一种实践形态，又是一种理论形态。作为实践形态，它表现为伴随着中国共产党的历史而展开的思想政治教育实际活动的历史过程;而作为理论形态，它表现为中国共产党思想政治教育的经验总结，表现为对这些实践经...
- 胡飒
- 关键词：思想政治教育中国共产党学术价值
- 延安整风在思想政治教育中的现实意义
- 1999年
- 延安整风运动已成为历史 ,但它的一些思想和方法在今天仍有着深远的影响。当前 ,我们党内亦有待整顿 ;实事求是的思想路线、“惩前毖后 ,治病救人”的方针仍是我们必须坚持的。我们要吸取延安整风的经验教训 ,当然不是生搬硬套 ,而应该从实际出发。
- 胡飒
- 关键词：延安整风思想政治教育
- 论马克思关于人的全面发展理论的基本内涵被引量：25
- 2011年
- "人的全面发展"理论是马克思主义理论的重要组成部分,是马克思、恩格斯整个思想的出发点和归宿。它包括人的劳动能力的发展、人的社会关系的丰富和人的个性的全面发展。马克思主义认为人的全面发展是与社会全面发展相统一的发展;人的全面发展是与自由发展相统一的发展;人的全面发展是一个具体的实践过程。
- 胡飒
