胡华
- 作品数：56 被引量：16H指数：3
- 供职机构：中华女子学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教社会学更多>>
- 接纳内心,接近真我
- 2014年
- 女儿小时候,亲戚送了一件小毛衣给她,毛茸茸的,特别好看。她穿上后发现很扎人,就不愿意再穿了。一次出门的时候,我让女儿穿上,还给她讲道理:穿上漂亮的衣服多可爱啊!女儿歪着头看着我说:"妈妈,你是只有我漂亮、可爱的时候才爱我吗?"我顿时汗颜。原来,我在乎的还是自己的感受。在女儿的成长中,她一直从我身上寻找一个感觉:如果没有这么多的外在条件,比如要学习好,比如要懂事,比如漂亮。
- 胡华
- 关键词：讲道理负面情绪
- 美食与文化
- 2014年
- 12月,是幼儿园的美食活动月。这是一个通过对"食物"探索,帮助孩子们完成打磨耐心、遵从仪式、传承科学与智慧的月份。希望这个月的活动能够让小朋友感受到中国人的生活智慧。12月是中国人最期盼、最重要的一个月份,人们用各种方式庆祝丰收,迎接新的一年的到来。幼儿园日常活动的线索一定要和民族文化基因中的元素契合起来,才能唤起所有人心灵深处的温暖与感动。吃,始终是中国人庆祝节日的最重要的形式之一。12月的活动线索顺理成章地走上了美食之路。
- 胡华
- 关键词：文化基因心灵深处话剧表演生活知识
- “技术”在下,善良在上
- 2016年
- 《诗经·大明》中有一句话,＂明明在下,赫赫在上＂,是说在努力之外,还应有一个更光明的东西在指引我们。我理解的那个东西就是人心。
- 胡华
- 关键词：善良生活哲学生活哲理个人修养
- 幼儿园究竟要做什么样的课程?——从新西兰“学习故事”谈起被引量：2
- 2016年
- 和周菁老师的初次相遇是在今年年初。但之前,我们彼此神交已久。那次＂一见如故＂的见面,让我们开始在微信里经常讨论对儿童教育的认识。3月底的一天,我突发奇想,想和她一起就＂学习故事＂与我们当下进行的＂生活化课程＂完成一次讨论,看看它们有什么相似的地方？又有什么不同？这次讨论引发了我们思想上的碰撞。
- 周菁胡华
- 关键词：儿童教育最近发展区教育原则元认知能力
- 新时期,我们如何做园长(上)
- 2015年
- 教育部于2015年1月10日颁布了《幼儿园园长专业标准》（以下简称《园长标准》），这标志着我国幼儿园园长将向更高的专业化方向转型。由此，“新时期，我们如何做园长”的问题摆在了大家的面前。为此，本刊特邀来自全国不同地区的6位园长参加这一问题的讨论，以帮助大家更好地理解和应用《园长标准》。限于篇幅，相关的讨论内容将分两期刊发。
- 吴邵萍刘志胡华张春炬娄敏李毅
- 关键词：幼儿园园长地理
- 与“特色”相遇,才是一个幼儿园发展的必经之路
- 2019年
- 观点:当“特色”作为外在的标签被要求和强调的时候,“特色”就成了一种负担。特色不是强加上去的,而是和孩子们共同生活的过程中慢慢形成的。但无论这些特色怎么变化都应该有一些本质的、朴素的东西。自然的、温暖的、回归儿童的……只有把特色建立在这样的坐标轴之上才是有意义的“特色”。
- 胡华
- 关键词：坐标轴
- 普通高等学校学前教育专业课程设置探析——中华女子学院学前教育专业学生与幼儿园教师对“教师工作困难”认识的比较研究
- 2015年
- 基于对中华女子学院学前教育专业课程设置情况的调查,分析学前教育专业学生假设自己在工作情境中遇到的困难和问题与幼儿园教师在这方面实际遇到的问题的差异,发现中华女子学院学前教育专业的课程设置体现出先理论后技能与实践、先基础后专业的结构顺序。幼儿教师与学生对"工作困难"的认识情况都表明,教师和学生在看待问题、对待他人时的态度表现出不一样的接纳度。有的学前教育专业的学生在选择专业时并不了解本专业的情况,这就使得有相当一部分学生(占总调查学生的43%)在毕业后不愿意从事相关行业。因此在专业课程设置中,应该考虑如何帮助学生建立对学前教育专业的信心和兴趣,使其能够热爱这个专业及其相关的工作。
- 胡华
- 关键词：课程设置幼儿教师
- 大大的梦想
- 2023年
- 胡华张芬
- 儿童学习与儿童生活的关系
- 2021年
- 学前教育是鲜活的,是有源头活水的。但这个源头活水是从哪里来?我们的教育也并没有一直停留在"相信儿童""放手儿童"这样的认识上。很多人羡慕我们教育鲜活的样子,却很难知道我们的教育探索究竟从何处着力。我们确信,儿童是通过"享用世界"的丰富意义学习与成长的。儿童在复杂的生活情境中,需要沉浸在其中的某一个状态里,以获得丰富的精神性的学习与成长资源。
- 胡华
- 关键词：教育探索源头活水放手精神性
- “儿童视角”下幼儿园环境创设的思考与探索——以中华女子学院附属实验幼儿园为例被引量：5
- 2021年
- 在学前教育领域,有很多关于幼儿园环境创设的研究,但基于"儿童视角"的环境创设研究并不多见。我们认为,幼儿园环境创设应以"儿童视角"为出发点,回归与还原儿童的真实生活。幼儿园的环境创设反映的是儿童、课程与文化三者之间的关系。本文以中华女子学院附属实验幼儿园的环境为例,阐释了"儿童视角"下幼儿园环境创设的本质、路径以及价值取向,提出了"儿童视角"下幼儿园环境创设的策略与思考以及课程与环境的同构关系。
- 胡华
- 关键词：儿童视角环境创设
