职晓晓
- 作品数：30 被引量：123H指数：4
- 供职机构：河南理工大学建筑与艺术设计学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目国家自然科学基金河南省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：建筑科学经济管理文化科学社会学更多>>
- 中国当代知名建筑师的文本中的“历史”要素分析被引量：1
- 2017年
- 文章目的是探究建筑师如何将历史作为设计的资源。先列出目标,然后对比分析为建筑师的意象和具体做法,并归纳了文本中历史要素的关键词。分析得出:"历史"要素关键词为地形、园林、古城镇、民居、器物等;建筑中纪念性的有弱化趋势;公共空间日益受重视的;传统建筑手工艺受到重视。
- 刘军瑞职晓晓
- 关键词：建筑师文本园林民居
- 新型农村社区村庄建成后评价调查研究——以河南省周口市、新乡市和焦作市为例
- 2016年
- 在对河南省周口市、新乡市、焦作市3个地方的新型农村社区村庄实地调研以及现场踏勘的基础上,通过居民的满意度调查和专家打分的使用状况评估两种评价方法,对新型农村社区的总体布局、住宅建设、道路系统、公共服务设施、环境状况等方面进行了建成后的评价与分析。研究发现,居民和专家的评价结果存在差异,这主要是由于权重分配不同,并且新型农村社区只重视住宅建设,而忽视配套的相关设施。本文最后提出3点完善建议。
- 职晓晓刘军瑞史新宇何艳冰
- 关键词：新型农村社区满意度评价
- 基于公众参与的长葛市新型农村社区规划
- 2016年
- 新型农村社区规划是河南省建设中原经济区、探索"三化"协调发展的客观要求,同时应体现《中华人民共和国城乡规划法》中提出的公众参与。本文以公众参与为切入点,以河南省长葛市新型农村社区规划为例,就公众参与机制、问卷调查、意见征询会、意见反馈以及规划公示等方面进行了论述。通过对花园社区的实例分析,论证公众参与的意义与重要性。
- 职晓晓刘军瑞张萍史新宇
- 关键词：公众参与
- 长安区秦岭北麓生态旅游资源的开发与保护被引量：2
- 2009年
- 为了创造西安旅游的重点旅游品牌,又保护好秦岭北麓的生态环境,结合陕西省、西安市旅游发展现状和长安区旅游发展存在的问题,分析了长安区开展生态旅游的开发依据,提出长安区秦岭北麓在开展生态旅游时应通过空间管制、环境保护等手段,达到开发与保护共同发展。
- 职晓晓
- 关键词：秦岭北麓生态旅游
- 旅游资源共有因子评价系统的分析与评价——以焦作市历史文化旅游资源为例被引量：2
- 2013年
- 焦作市地处中原,旅游资源类型丰富,数量繁多,资源禀赋高,有必要对焦作市旅游资源进行调研、评价、整合与开发。本文利用旅游资源共有因子评价系统,对焦作市的历史文化旅游资源进行探讨,以焦作历史文化旅游资源的分析与评价为研究核心,在对焦作旅游资源作出客观合理评价的基础上,最后确定了旅游资源开发模式。只有进一步整合旅游资源才能够将潜在的资源优势转化为经济优势,促进焦作市旅游业持续、快速、健康发展。
- 职晓晓
- 关键词：历史文化旅游资源
- 寒冷地区新农村生态规划与建设体系适应性研究——以焦作市武陟县南归善村为例
- 2015年
- 将寒冷地区新农村生态规划与建设技术体系归纳为节地和村庄环境保护规划、节能和能源利用规划、节水和水环境规划3中类、14小类,并以河南省焦作市武陟县南归善村为例进行了系统研究,以期为寒冷地区新农村的村庄规划与建设提供生态支持与借鉴。
- 职晓晓王兴军王璐刘军瑞
- 关键词：寒冷地区新农村
- “鼎”与博物馆建筑被引量：3
- 2012年
- 简要介绍了"鼎"在传统文化中地位的演变,列举了中国近二十年来以"鼎"为原型的博物馆建筑设计实例,从地域范围、时间特征和政治因素等三方面对上述现象进行解释。通过例证、列表的方法分析"鼎"在中国博物馆建筑设计中运用的三种方式:形式模仿、解构运用、抽象表达。
- 刘军瑞史文剑职晓晓陈兴义
- 关键词：博物馆
- 办公建筑节能设计中相关要点分析
- 2015年
- 本文首先简要介绍了办公建筑节能设计的现状，然后分析了办公建筑节能设计的要点，希望可以为相关人士提供一定的借鉴，推动我国办公建筑节能设计的进一步发展。
- 王璐王兴军职晓晓
- 关键词：办公建筑节能设计
- 浅论建筑学与城市规划专业拓展性思维的培养
- 2010年
- 针对教学中出现的一些实际问题,借鉴创新型思维中的拓展性思维,指出对于工科院校的建筑学与城市规划专业在其专业课程学习当中拓展性思维的培养是必要且必需的,并就具体的培养模式提出了新的构想。
- 职晓晓
- 关键词：建筑学城市规划教学改革
- 基于云班课的一流本科课程教学创新研究--以城乡基础设施规划为例
- 2021年
- 城乡基础设施规划课程是城乡规划专业的一门核心课程,河南理工大学建筑与艺术设计学院开设的《城乡基础设施规划》课程被评为河南省线下一流本科课程。从一流课程建设的背景出发,引入云班课智能教学助手软件,从改进教学手段、宣扬思政教育、改革结果评价等方面进行了详细的研究。在教学手段方面,提出了在课前、课端、课中、课尾、课后、期末全方位进行创新研究;在思政教育方面,从立德树人、家国情怀、工匠精神、团队合作等进行了阐述;在结果评价方面,对期末、过程和平时成绩给出了对策。
- 职晓晓何艳冰
- 关键词：教学手段思政教育
