童九翠
- 作品数：50 被引量：211H指数：7
- 供职机构：皖南医学院弋矶山医院更多>>
- 发文基金：安徽省自然科学基金国家自然科学基金安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术社会学更多>>
- 当归六黄汤合煎、分煎样品的体外抗菌、抗炎作用比较被引量：8
- 2009年
- 目的:比较当归六黄汤合煎、分煎样品体外抗菌、抗炎作用的差异。方法:采用琼脂扩散管碟法、试管法比较抗菌作用强弱;采用小鼠耳廓肿胀法比较抗炎作用强弱。结果:二者抗菌作用相近,分煎样品对炎症的抑制率高于合煎样品。结论:本试验的完成为当归六黄汤中药配方颗粒的研究开发提供参考。
- 钟正灵谢海棠张丽艳童九翠李娟田维毅梁光义先桂花
- 关键词：当归六黄汤抗菌作用抗炎作用
- 抑郁症患者BDNF Val66Met基因多态性与抗抑郁药疗效的Meta分析被引量：4
- 2018年
- 目的探讨抑郁症患者BDNF Val66Met基因多态性与抗抑郁药疗效的关系。方法计算机检索数据库时间从2000年1月至2017年6月发表的关于BDNF Val66Met基因多态性与抗抑郁药疗效相关研究的国内外文献,采用Stata11软件进行Meta分析。结果共纳入20篇文献,包括3225例抑郁症患者。Meta分析显示,在抑郁症患者隐形模型中,MM基因型对抗抑郁药物的治疗反应较好P<0.05;亚组分析结果表明:在不同种族中,抑郁症患者BDNF Val66Met基因多态性与抗抑郁药疗效无统计学意义;在抗抑郁药SSRIs中,共显性模型VM基因型、显性模型VM+MM基因型对抗抑郁药物的治疗反应较好P<0.05;在给药时间>6周中,抑郁症患者M等位基因、隐性模型MM基因型对抗抑郁药物的治疗反应较好P<0.05。结论抗抑郁药SSRIs、给药时间>6周中,抑郁症患者BDNF Val66Met基因多态性与抗抑郁药疗效有相关性,该结果可对抗抑郁药个体化用药提供参考。
- 李须逸齐卫卫郑鹏飞江蕙钱叶礼宗艺璇郭亚鹏江思艳童九翠
- 关键词：BDNF基因多态性抗抑郁药META分析
- 重组人甲状旁腺激素（1-34）与依降钙素治疗绝经后骨质疏松症妇女多中心、随机对照研究被引量：5
- 2010年
- 目的 比较重组人甲状旁腺激素（rhPTH）（1-34）和依降钙素在治疗绝经后骨质疏松症（OP）妇女中的疗效和安全性.方法 205例绝经后OP妇女,被随机分为rhPTH（1-34）组和依降钙素组,其中前者接受rhPTH（1-34）20μg（200 U）每天皮下注射1次,后者接受依降钙素20 U每周肌肉注射1次.治疗前和治疗后3个月、6个月分别检测腰椎1～4（L1～4）和股骨颈的骨密度（BMD）以及骨形成和骨吸收生化指标,同时记录治疗过程中所出现的不良反应.结果 治疗结束时,rhPTH（1-34）组和依降钙素组L1～4的BMD均增加,股骨颈的BMD没有明显变化.治疗3个月和6个月时,rhPTH（1-34）组L1～4、股骨颈的BMD较基线分别增加2.2%（P〈0.05）、0.37%和5.51%（P〈0.01）、0.65%;依降钙素组分别增加0.41%、-0.10%和1.55%（P〈0.05）、0.11%;与依降钙素组相比,rhPTH（1-34）组在3个月和6个月时L1～4 BMD改善更明显.治疗3个月和6个月时,rhPTH（1-34）组和依降钙素组的血清骨碱性磷酸酶（BSAP）分别增加36.79%和0.31%及92.42%和-0.17%,尿I型胶原N末端肽与肌酐比值（NTX/Cr）分别增加48.91%和-5.32%及68.82%和-10.86%.在整个治疗过程中,两种药物均具有较好耐受性,两组在不良反应方面差异无统计学意义.结论 与依降钙素相比,rhPTH（1-34）治疗绝经后妇女OP,能更好地促进骨形成,提高BMD,并具有较好耐受性、副作用少,对肝、肾功能均无不良影响.
- 张秀珍宋利格王博杨军李红宣淼雷涛郭晓蕙吕肖峰薛庆云杨刚毅姬秋和沈洁刘志民李成江吴天凤谢海宝童九翠
- 关键词：降钙素
- 豆腐果苷对慢性不可预知温和应激大鼠神经钙调素δ表达的影响
- 2021年
- 目的研究豆腐果苷对慢性不可预知温和应激(chronic unpredictable mild stress,CUMS)大鼠模型抑郁样行为的作用及对神经钙调素δ(neurocalcin-delta,NCALD)基因在血液中的浓度与前额叶皮质中表达水平的影响,分析NCALD在血液与前额叶皮质中的相关性。方法连续给予大鼠CUMS与孤养6周,建立大鼠抑郁模型。CUMS大鼠随机分成模型组,盐酸氟西汀组(5 mg·kg^(–1)),豆腐果苷高剂量组(32 mg·kg^(–1))、中剂量组(16 mg·kg^(–1))、低剂量组(8 mg·kg^(–1)),继续给予CUMS同时连续灌胃给药6周。通过体质量测量、蔗糖偏嗜度试验、旷场试验评定大鼠行为学变化。Westernblotting检测各组大鼠前额叶皮质中NCALD表达水平,ELISA检测血液中NCALD浓度,并探讨两者的相关性。结果豆腐果苷可使CUMS大鼠体质量减少、蔗糖偏嗜度降低、自主活动减少和探索意愿降低等抑郁行为逆转,可使CUMS大鼠NCALD在血液中浓度升高和前额叶皮质表达上调情况逆转,并且NCALD在血液中浓度与前额叶皮质中表达水平正相关(r=0.771)。结论豆腐果苷可以改善CUMS导致的抑郁样行为,起到抗抑郁作用,其机制可能与抑制NCALD表达有关。
- 江思艳张袁祥李须逸齐卫卫童九翠
- 关键词：慢性应激抗抑郁药豆腐果苷
- 基于FP-Growth算法的精神障碍用药ADR关联挖掘与预警被引量：2
- 2017年
- 针对目前国内精神障碍用药ADR信号挖掘与自动预警存在的问题,将基于FP-Growth算法的关联规则挖掘方法引入ADR检测和预警领域,提出基于关联规则的精神障碍用药ADR预警系统框架。该系统针对精神障碍用药ADR数据进行预处理,并利用FP-Growth算法较快地挖掘出隐含在ADR数据间的频繁项集,生成一些合理、可靠的强关联规则,从而为精神障碍用药ADR关联规则挖掘与预警系统提供一种新方法,为精神障碍用药安全提供临床决策依据。
- 叶明全童九翠童九翠盛鑫胡骅
- 关键词：药品不良反应关联规则FP-GROWTH算法
- 提高附属医院临床教师工作积极性的探讨被引量：5
- 2011年
- 临床教学是医学教育过程中一个非常重要的组成部分，是医学生将理论知识和临床实践相结合，实现知识向能力转化不可或缺的过程。由于临床教师肩负着临床和教学双重任务，临床工作的不可动摇性及缺乏相关制度的保证，致使临床教学工作成为临床教师的额外负担，故严重影响了临床教师的工作积极性。本文从增强教学责任感，制定合理的临床教学质量评价体系，建立教学行政查房制度，加强临床教师的师资培训，增加临床教学资金的投入等方面对提高附属医院临床教师工作积极性进行了探讨。
- 童九翠陈斌史良会黄鹤
- 关键词：临床教学临床教师
- 豆腐果苷衍生物W0620实验性抗抑郁作用量效关系研究被引量：2
- 2008年
- 目的:观察豆腐果苷衍生物W0620对悬尾小鼠不动时间的影响并初步探讨其剂量与效应关系。方法:应用行为绝望抑郁模型——小鼠悬尾实验研究不同剂量W0620对实验小鼠不动时间的影响,同时应用小鼠自主活动实验观察不同剂量W0620对中枢兴奋作用的影响。结果:5.91、17.73、53.20、159.60 mg/kg 4个剂量组对小鼠自主活动均无影响(P>0.05),17.73、53.20、159.60 mg/kg3个剂量组能明显缩短悬尾实验中小鼠的不动时间(P<0.01)。W0620的对数剂量与抗抑郁药效呈现S型量效关系,药效动力学参数如下:Emax80.79 s、Ebase12.13 s、K9.16mg/kg、H3.38、ED509.16 mg/kg、E5046.46 s、ED8013.81 mg/kg、E8067.05 s、ED9017.56 mg/kg、E9073.92 s。结论:W0620有明显抗抑郁作用,其量效关系符合S型曲线,无明显中枢抑制作用。
- 童九翠孙瑞元江思艳杨斌芮家亮李娟谢海棠
- 关键词：豆腐果苷抗抑郁药量效关系小鼠悬尾实验
- 四阶教学法在胃肠外科临床见习教学中的应用探索被引量：1
- 2014年
- 为了研究四阶教学法在胃肠外科临床见习的带教效果,将五年制临床专业的见习学生,随机分成实验组(采用四阶教学法教学)和对照组(采用传统教学法教学),利用试卷考核和问卷调查的形式评估教学效果。结果试卷考核中,实验组总成绩为(90.3±4.66)分,对照组总成绩为(80.4±6.38)分,两者具有统计学差异(P<0.01)。问卷调查中,实验组教学模式的满意度明显优于对照组(P<0.01),对各项目的自我评价均优于对照组(P<0.01)。
- 王明海赵国海史良会张义胜徐华平张晓峰童九翠陈斌吴佩
- 关键词：胃肠外科临床见习
- 定量药理学在药物有效性和安全性评价中的应用研究
- 谢海棠孙瑞元宋建国贾元威裘福荣黄晓晖孙华刘晓平陈志扬赵亚男卢建平童九翠李娟沈杰戴敏
- 该项目将现有定量药理方法学加以综合和改进，基础与应用研究相结合，技术成熟、安全、适用范围广，涵盖“定量药理学在药物临床前安全性和有效性评价中的应用研究”、“药物临床安全性、有效性评价中的应用”及“定量药理方法学的建立及应...
- 关键词：
- 关键词：药物评价定量药理学
- 教学医院临床实习教学满意度调查及影响因素分析
- 2022年
- 了解教学医院临床实习满意度现状,分析其影响因素,为进一步提高实习质量提供科学依据。方法:通过问卷调查的方法,收集安徽某国家级三甲教学医院2020年度临床实习生的满意度情况。问卷内容包括(1)岗前培训;(2)教学管理(教学督查);(3)教学管理(不定期征求意见);(4)教学安排;(5)带教态度;(6)教学活动;(7)出科考核;(8)教学条件;(9)辅导工作;(10)实习效果这10个方面。问卷共有10个条目,每个条目10分,总分为100分。采用均数(标准差进行统计描述不同院校、专业、年龄的学生对医院实习教学的满意度得分,组间比较采用t检验和方差分析。结果:本研究共回收有效问卷317份。实习生总体得分为(85.04(15.80)分,得分范围为(34.00-100.00)分;不同类别实习生的满意度比较结果显示:本科以下院校实习生满意度平均分(92.69±10.68)分显著高于本科院校实习生满意度平均分(83.32±16.27)分;其他专业(86.77±0.96)和预防专业(85.89±2.50)实习生的满意度显著高于临床医学专业实习生(76.52±2.51),差异均有统计学意义(P0.01)。不同性别、年龄和是否独生子女满意度得分未见明显不同,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:临床实习教学满意度得分总体不均衡。实习满意度与学历类别、专业类别密切相关。
- 汪林童九翠
- 关键词：实习生临床实习教学满意度
