瞿晓峰
- 作品数：26 被引量：11H指数：2
- 供职机构：常州市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理农业科学更多>>
- 关注新异问题 创生精彩教学
- 2008年
- 科学教学的价值就在于满足学生科学领域的探索需求．当教师引导学生自主探究形形色色、“千奇百怪”的“科学型”问题时，科学教学的“真、善、美”就得到了淋漓尽致的体现。例如在有关磁铁内容的学习过程中，有的学生在课间向教师提出了一个极富挑战性的问题：“有两块圆形磁铁，在等距离（零距离）的情况下，它们之间的引力与斥力的大小关系会是怎样的？”从而催生了一个新颖、独特、别致的课例。
- 瞿晓峰
- 关键词：科学教学零距离科学型
- 科学探究：渗透元认知要素的实践与研究
- 在当前课改背景下,科学探究已成为科学学科教学的主题。我国在新颁布的《科学3～6年级课程标准(实验稿)》中明确把“倡导探究性学习”作为课程理念之一,可见科学探究对于我国新课程改革的重要意义。遗憾的是,教师往往机械地指导学生...
- 瞿晓峰
- 关键词：元认知意识发散思维定向思维课程改革
- 文献传递
- 在科学教学中催生“生命教育”之花被引量：1
- 2008年
- 现代社会是一个高新科技日益增长的知识密集型社会,也是一个生活质量全面提高、文化需求全面增长的人文社会。然而科学园地不能完全独立生长,不能完全依靠实证手段或形式逻辑来进行培育,必须让人性的光芒照亮它,使之闪耀生命的暖色。
- 瞿晓峰
- 关键词：科学教学生命教育情感态度
- 尝试概念图教学 提升中学生物理概念能力被引量：6
- 2006年
- 瞿晓峰
- 关键词：概念图物理概念中学生教学层级结构连接词空间网络
- 2021年江苏省物理中考优秀题例
- 2022年
- 优秀试题一【原题呈现】(2021年徐州卷)10.如图所示,用球形的珠子连成均匀的珠链,把珠链挂在一个水平横杆上,横杆表面光滑,横截面为直角三角形。开始时珠链静止,下列对珠链运动状态的判断正确的是().
- 邱益民李刚瞿晓峰王瑜陈浩许帮正徐文杰
- 关键词：物理中考题例横杆原题
- 调动动态视觉思维，提高中学生物理建模能力
- 2005年
- 本文讨论如何使学生的动态视觉与形象思维完美结合，从而在自主性物理模型的意义建构中，完成从形象到抽象，从感性到理性的物理思维能力本质性提高。并就如何渗透动态图式教学媒体技术于物理模型教学过程做了深入浅出的诠释。
- 瞿晓峰
- 关键词：视觉思维物理模型高中学生物理思维能力形象思维
- 对初中生综合素质评价中几个关系的处理
- 2007年
- 一、理顺综合素质评价与传统中考制度的关系
（一）中考体制有其合理意义
教育评价并非只是纯教育范畴内的一项工作或者是一项环节，教育评价改革也并非只是教育领域内的科研项目或者是实验工作。随着社会各方面对教育工作越来越重视，教育评价与千家万户切身利益的关系会越来越密切。
- 朱志平瞿晓峰
- 关键词：教育评价初中生教育领域教育工作中考
- 尝试概念图教学 加深中学生对物理概念的理解
- 2006年
- 概念图又可称为概念构图（concept mapping）或概念地图（concept maps），是表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构图．它通常将某一主题的有关概念置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概念之间的意义关系．概念（concepts）、命题（propositions）、交叉连接（crosslinks）和层级结构（hierarchical frameworks）是概念图的四个图表特征．概念是感知到的事物的规则属性，通常用专有名词或符号进行标记；命题是对事物现象、结构和规则的陈述，在概念图中，命题是两个概念之间通过某个连接词而形成的意义关系；交叉连接表示不同知识领域概念之间的相互关系；层级结构是概念的展现方式，一般情况下，概括性概念置于概念图的上层或中间，从属性概念安排在下层或周围．
- 瞿晓峰
- 关键词：概念图中学生层级结构连接词空间网络专有名词
- 注重探究思维历程 提升反思性智慧水平
- 2006年
- 瞿晓峰
- 关键词：探究思维批判性
- 《寻找遗传与变异的秘密》教学实录与评析
- 2015年
- 教学目标 1．了解遗传与变异的秘密——遗传物质的外形、遗传物质的遗传特性（孟德尔的分离规律）。2．会用基因模拟卡模拟豌豆遗传规律，会用基因模拟球模拟子代基因组合，了解孟德尔豌豆实验。3．会用假说、分析、推理等方式解释现象与事实。4．知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。
- 徐菊瞿晓峰
- 关键词：教学实录基因组合教学目标
