田娟
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
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- 中国梦的幸福学解读
- 2015年
- 中国梦是集国家富强、民族振兴、人民幸福于一体的宏伟目标。从幸福学的角度来说,中国梦归根到底是追求"人民幸福"之梦。中国梦的三个维度中:国家富强是人民物质幸福的基石;民族振兴是人民精神幸福的依托;人民幸福为国家富强、民族振兴提供有不竭的源泉和动力。时下,正值改革攻坚期和全面建设小康社会的重要时期,科学理解和准确把握中国梦的内涵,有助于消弭价值冲突,凝聚民族向心力,激发国民爱国、爱党热情,坚定中国特色社会主义道路的三个自信,早日实现中华民族伟大复兴的梦想。
- 毕昌萍田娟
- 关键词：中国梦
- 美国多元文化教育及对我国的启示被引量：4
- 2014年
- 我国是一个地大物博、人口众多的多民族国家,不同的民族有不同的文化系统,也构成了我国多元文化的现状。然而,多元文化教育却是我国学校教育中的薄弱环节。本文通过对美国多元文化教育现状的介绍,探讨了我国尤其是云南多民族地区文化多样性保持与传承的启示:创造氛围,培养多元文化意识;建构具有区域特色的多元文化课程体系,以此来保持与传承多民族地区的文化多样性。
- 田娟
- 关键词：多元文化教育文化多样性传承
- 《论语》中庸思想阐微
- 2010年
- 《论语》中孔子所言"中庸",是一种实用理论,更是一种实用方法,是放之四海而皆准的通用之"道",即"常道"。它是一个内涵极其丰富的理论体系,包括为政、治学、交友、处事等中庸之道。其"中庸"思想传递给我们历久弥新的真理指南,尤其是在构建和谐社会,全面建设小康社会的今天,孔子的"中庸之道",仍具有积极的理论意义和实践意义。
- 毕昌萍田娟
- 关键词：《论语》中庸
- 论幸福视界下的中国传统生活方式被引量：2
- 2013年
- 中国传统生活方式与传统文化的本质规定性紧密相连,是传统文化的载体或表现。这种生活方式是在传统文化的幸福思想、幸福理念的指导下,能够使人们较好地遵循幸福原则去追求和获得幸福,从而内在地具有幸福功能。无论是传统的劳动与交往生活方式、消费生活方式,还是闲暇生活方式,抑或是精神生活方式,都合乎并体现出幸福的和谐性、共享性、简单性、适度性、精神性等本质特征。因此,中国传统生活方式本质上就是一种幸福生活方式。我们应该用辩证的眼光,从中萃取一种有益于现代人身心健康发展的生活理念和精神元素,继承和发扬优良的传统生活方式。
- 毕昌萍田娟
- 关键词：传统文化
- 精研教材文本,指向语文核心素养生成——以统编版小学语文教材三年级上册为例
- 2023年
- 教材是支撑课程体系、实践课程理念、达成课程目标的载体,小学语文教材选用的文本,题材多样,层次立体,目标清晰。教师在教学全过程中,对教材文本,要明确其意在培养学生何种能力,对这种能力在《义务教育语文课程标准(2022年版)》核心素养概括中的归类,更要心中有数。为此,教师首先应明确,素养一般指的是在特定情境中,调用包括认知资源在内的多种储备,满足个体复杂需要的能力。具体到语文核心素养,这样的能力就是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造其中一种或几种的综合体现。
- 田娟
- 关键词：小学语文教材教材文本特定情境审美创造
- 对农村寄宿制小学课程实施的思考
- 2022年
- 教育教学根植于具体的教育情境,对情境中的教师、学生甚至家长彰显人文关怀,对生活及情境的敏感性以及特有的教育机智,是开展教育教学的根本。在高质量教育体系建构中,偏远地区的农村中小学寄宿制学校应该如何进行课程教学,应该为学生奠定什么样的基础呢?一、农村寄宿制学校课程实施现状。
- 田娟田娟
- 关键词：教育机智课程实施教育情境人文关怀课程教学
