王静琼
- 作品数：15 被引量：424H指数：6
- 供职机构：佛山科学技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国哲学社会科学“十五”规划课题广东省哲学社会科学“十五”规划项目更多>>
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- 本土心理学当前发展的困境与出路
- 2009年
- 本土心理学发源于西方心理学,随着"社会文化"被心理学纳入研究范畴之后,才得以重视和发展。目前心理学本土化的研究虽然已经取得一些成效,但是在科学观、研究理论、内容和方法等方面仍存在系列的问题与困境。本土心理学发展的出路在于:以科学性和本土性为原则,借鉴与创新相结合,研究取向多元化、研究内容深入化、研究人员多学科化。
- 王静琼张菡
- 关键词：本土心理学本土化
- 浅议我国高等教育评估中介组织的公正性被引量：2
- 2010年
- 高等教育评估中介组织只有以客观性和公正性为本,站在客观公正的第三方立场上去独立自主地进行价值判断,避免由于权利与风险的不对应而出现的"廉价投票权"问题,才能赢得政府、高等学校和社会的最终理解和支持,才会具有可持续发展的能力,才能真正保证自己的独立生存权。否则,它将面临合法性的危机。
- 王静琼
- 关键词：高等教育评估中介组织公正性
- 中小学校心理教育体系的设计与建构被引量：4
- 2000年
- 中小学校心理教育体系包括目标体系 (发展性目标、预防性目标、治疗性目标 ) ;操作体系(准备、途径、步骤 ) ;监控体系 (成立评估组织 ,确定评估内容、标准、形式 )。在设计与建构心理教育体系时应遵循系统原则、发展原则、主体性原则和活动性原则。
- 王泽欢王静琼
- 关键词：心理教育教育体系
- 大学生自主学习能力及其培养被引量：91
- 2007年
- 自主学习的本意就是学生自己爱学习、会学习,以适应社会发展的需要,它应是高校素质教育的核心内容之一。当前需大力培养并提高大学生自主学习能力明确自主学习在大学教育中的地位;树立大学生的自主学习观;加强教学管理并创造良好条件以促进大学生自主学习能力的发展;有效地进行学习指导。
- 王静琼张卫朱祖德
- 关键词：自主学习能力大学生
- 高等教育评估中介组织独立性建设的对策探讨被引量：2
- 2012年
- 供给和需求是评估市场中高等教育评估中介组织实现价值的两种力量,保持其动态均衡才能推动高等教育评估市场的不断完善。文章从供需理论的视角考察我国高等教育评估中介组织独立性问题,认为其独立性受到了市场、社会、高校等因素以及自身发展特点的影响,致使我国高等教育评估中介组织独立性缺失,并提出加强我国高等教育评估中介组织独立性建设的若干措施和对策。
- 王静琼
- 关键词：高等教育评估中介组织独立性
- 多媒体教学设计原则的认知心理学视角被引量：2
- 2010年
- 多媒体教学从整体效果上看似乎优于传统教学,在一定意义上促进了教学效果。但是,有研究者分析了35个多媒体教学研究,发现其中有10个研究显示多媒体教学差于传统教学。因此,从认知心理学的多种理论和模型分析了多媒体教学的过程与心理机制,并提出了相应的多媒体教学设计原则。
- 王静琼
- 关键词：多媒体教学认知心理学
- 大学生元学习状态调查研究被引量：10
- 2000年
- 采用问卷调查大学生的元学习状态 ,发现他们的元学习状态呈中等水平 ,9个因子按照得分高低排列 ,依次是 :意识性 (C)、补救性 (R)、准备性 (PRe)、总结性 (S)、控制性 (D)、方法性 (A)、计划性 (PRo)、反馈性 (F)。同时存在学科差异 ,性别差异和年级差异。针对大学生元学习状态中存在的问题 ,我们必须采取针对性的措施 。
- 王泽欢王静琼
- 关键词：大学生元学习
- 浅析高等教育评估中介组织的独立性
- 2010年
- 高等教育评估中介组织独立性的内涵是正直和客观的行为能力,独立性的外延是高等教育评估中介组织的独立性的各种具体表现。在评估中介市场,正确地理解独立性内涵和外延能够为我国高等教育评估中介独立性的发展提供一定的理论依据。
- 王静琼
- 关键词：高等教育评估中介独立性
- 大学生自主学习影响因素的中介效应模型被引量：85
- 2010年
- 作为大学生的主要学习方式,自主学习受到多种因素的影响。从社会认知学派的理论出发,结合国内外自主学习的已有成果,本研究通过501名大学生被试考察了自我概念、学习归因、学习环境适应对自主学习的影响。结果发现,学习归因对自主学习有直接回归效应;学习环境适应通过学习归因这个中介变量影响自主学习;而自我概念对自主学习不仅有直接回归效应,同时还通过学习环境适应和学习归因的部分中介作用影响自主学习。本研究通过结构方程建模,理清了三个变量对自主学习的作用路径,并据此对如何提高大学生自主学习能力提供了教育建议。
- 王静琼张卫朱祖德甄霜菊麦玉娇李董平
- 关键词：大学生自我概念学习归因
- 大学生自主学习现状研究被引量：30
- 2011年
- 自主学习是主动调节自己学习过程的一种学习,是大学生的主要学习方式。了解大学生自主学习特征对于有针对性地开展自主学习指导具有重要意义,但目前相关实证研究非常缺乏。对501位大学生自主学习开展的调查发现,(1)成绩好的学生在自我效能和外在目标上得分更高,在学习策略上强于成绩较差的学生;(2)在内在目标、学习管理维度上女生明显强于男生,文科学生明显高于理科学生,重点院校学生在学习管理上明显比一般院校学生表现更好;(3)在学习焦虑上,女生比男生强,重点院校学生比一般院校学生强。这些结果表明,在开展自主学习辅导时,需要结合学校本身的特点以及学生学习成绩、性别、文理科等的影响,进行差异性辅导。
- 王静琼朱祖德张卫
- 关键词：大学生
