王艳国
- 作品数：36 被引量：61H指数：4
- 供职机构：包头医学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区自然科学基金国家自然科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 大鼠急性脑缺血模型中基质金属蛋白酶9和转化生长因子β_1的表达及其组织来源分析被引量：4
- 2014年
- 目的：探讨大鼠急性缺血模型中基质金属蛋白酶9（matrix metalloproteinase 9,MMP-9）和转化生长因子β1（transforming growth factorβ1,TGF-β1）的表达及其组织来源。方法：280～330 g雄性Wistar大鼠,使用线栓法建立急性大鼠脑缺血模型,并采用Zealonga 5分制评分法评定模型建立的效果。分别取正常对照组、假处理组以及缺血后6 h、12 h、1 d、2 d、6 d和14 d组大鼠的大脑皮质和海马,采用定量PCR检测脑组织中MMP-9和TGF-β1的表达。取对应时点各组大鼠大脑进行MMP-9和TGF-β1的原位组织化学染色。取对应时点各组大鼠血浆,以酶联免疫法（ELISA）检测MMP-9和TGF-β1的浓度变化。结果：定量PCR结果显示MMP-9 mRNA水平在急性缺血6h即开始升高,到急性缺血2 d时最高。而TGF-β1mRNA水平在急性缺血12 h开始升高,到急性缺血6 d时达到最高水平。与假处理组样本相比,缺血时间为12 h、1 d、2 d、6 d和14 d的样本有显著差异（P〈0.05）。原位组织化学染色结果表明从急性脑缺血后1 d起,大脑的皮质和海马区域开始有MMP-9表达。急性脑缺血后2 d左右,大脑皮质的MMP-9染色最明显。在急性缺血2 d后皮质和海马区域开始能观察到TGF-β1表达,6 d时最明显。ELISA结果显示缺血后12 h,血浆中即可检测到MMP-9和TGF-β1的表达。与假处理组相比,缺血1 d时2种因子的表达差异显著（P〈0.05）。结论：大鼠急性脑缺血模型中其脑组织是急性脑缺血后MMP-9和TGF-β1的来源之一,该发现为进一步开展相关研究提供了线索。
- 王艳国李得春胡海张圆
- 关键词：基质金属蛋白酶9转化生长因子Β1急性脑缺血
- 临床病例采集在病理生理学早临床教学中的应用
- 2016年
- 目的:探讨临床病例采集在临床医学专业本科生病理生理学教学中的意义。方法:在病理生理学理论课教学中开展临床病例采集工作,学生完成病例采集报告,在学期末进行问卷调查。结果:赞成病例采集工作的学生282人,占89.2%;认为有助于巩固病理生理学理论知识的290人,占91.8%;认为对形成临床思维有帮助的学生251人,占79.4%;认为有助于培养自学能力,激发学习兴趣的的学生276人,占87.3%。结论:开展临床病例采集工作,有助于学生巩固理论知识,培养临床实践能力,激发学习兴趣,取得了较好的教学效果。
- 张坤胡海张圆王艳国刘佳韩丽莎
- 关键词：病理生理学教学改革
- 肉苁蓉总苷对睡眠剥夺模型大鼠学习认知和突触可塑性的影响
- 2024年
- 目的:探究肉苁蓉总苷是否通过调控突触可塑性进而改善睡眠剥夺模型大鼠学习认知功能。方法:50只雄性Wistar大鼠随机分为空白对照组(Control)、平台对照组(PC)、模型组(Model)、肉苁蓉总苷组(GCs)、艾司唑仑组(Est)。通过改良多平台水环境法制备大鼠睡眠剥夺模型,使用Morris水迷宫、旷场实验分别检测大鼠空间认知功能和情绪变化,尼氏染色观察大鼠海马CA1区神经细胞形态、数量的改变,Western blot和RT-PCR分别检测突触素(SYN)、突触后膜致密物质95(PSD-95)、脑源性神经营养因子(BDNF)的表达水平。结果:Morris水迷宫结果表明,与Control组比较,Model组大鼠学习认知能力明显下降(P<0.05),GCs治疗后大鼠的学习记忆功能得到改善(P<0.05);旷场实验结果显示,与Control组相比,Model组大鼠的运动路程和站立次数显著增加(P<0.05),静止时间明显缩短(P<0.05),焦虑情绪增加。给予GCs治疗后,运动路程和站立次数减少(P<0.05),静止时间增加(P<0.05),焦虑情绪得到改善。Western blot和RT-PCR结果表明,Model组大鼠BDNF、SYN和PSD-95蛋白和基因表达水平均明显下降(P<0.05);给予GCs治疗后,可以显著上调BDNF、SYN和PSD-95的表达量(P<0.05)。结论:肉苁蓉总苷可能通过调控突触相关标志物的表达影响突触可塑性,进而改善睡眠剥夺模型大鼠学习认知功能。
- 张士滨王璐李浩孙毅红宋嵬闫旭升王艳国贾建新
- 关键词：肉苁蓉总苷海马睡眠剥夺学习记忆突触可塑性
- 病理生理学课程理论教学改革的探索被引量：1
- 2013年
- 目的:通过多种方式改革病理生理学理论教学方法,改变教师满堂灌的传统授课方式。方法:在病理生理学理论教学中,改革教学方法,加强病理生理学知识与各专业的联系,建立师生交流平台,建立多元化的考核方式。结果:提高了理论教学效果。结论:病理生理学课程理论教学的改革,有利于调动学生学习的积极性、创新精神和求知欲望,同时真正做到把书本知识变成学生自己的知识。
- 王艳国韩丽莎胡海张坤张圆
- 关键词：病理生理学理论教学
- 小组多站式考评在临床医学专业毕业技能考核中的应用被引量：2
- 2017年
- 目的:研究小组多站式考评模式在临床医学专业毕业技能考核中的应用。方法:通过小组多站式考评模式在临床医学专业毕业技能考核中的应用和问卷的调查,对结果进行统计分析。结果:基本技能操作成绩(8.41±3.27)分,高于辅助检查判读站的(5.46±2.28)分和病史采集站的(6.75±2.31)分(P<0.05),说明学生只重视基本技能训练,忽视了病史采集和辅助检查判读知识的掌握;调查存在的问题有:学生缺乏自信,考试需要增加站点、增加综合性试题、补充标准化病人等。结论:师生均较认可这种考核的办法,有必要全面推广。
- 王艳国史平周红兵韦丽琴席海灵
- 血浆基质蛋白酶-9预测急性缺血性脑卒中出血转化研究
- ＜正＞目的:观察急性缺血性脑卒中发病24 h以内的血浆MMP-9（matrix metalloproteinase-9,MMP-9）水平,探讨发病24 h以内的血浆MMP-9水平对急性缺血性卒中出血转化预测作用。方法:收...
- 王艳国
- 文献传递
- 急性缺血性卒中出血性转化预测因素研究进展
- 2009年
- 王艳国刘国荣
- 关键词：急性缺血性卒中出血性转化溶栓治疗常见并发症远隔部位脑CT
- Nrdp1 siRNA重组腺病毒载体的构建及其对心肌肥大的影响
- 2015年
- 目的构建及鉴定神经调节素受体蛋白1(Nrdp1)基因siRNA重组腺病毒载体,初步研究Nrdp1基因对心肌细胞肥大的影响。方法设计并合成Nrdp1的siRNA靶向DNA序列,克隆至穿梭载体GV119中,并与腺病毒骨架质粒Ad Max在BJ5183细菌中进行同源重组,转染HEK293细胞,包装得到含si Nrdp1的重组腺病毒,实时定量PCR及Western blot检测重组腺病毒对新生大鼠原代心肌细胞Nrdp1表达的影响。然后利用血管紧张素Ⅱ和沉默Nrdp1的腺病毒干预体外培养的新生大鼠原代心肌细胞,实时定量PCR检测心肌肥大标志基因(ANF、β-MHC、Skeletal-α-actin)的表达。结果酶切后PCR分析、测序鉴定表明,干扰Nrdp1腺病毒构建成功,病毒纯化后滴度为1.5E+9 PFU/m L;重组干扰Nrdp1腺病毒可在蛋白水平和mRNA水平明显抑制Nrdp1的表达(P<0.001);沉默Nrdp1基因后,可明显上调血管紧张素Ⅱ诱导的心肌细胞肥大标志基因ANF、β-MHC和Skeletal-α-actin的表达(P<0.01)。结论构建的Nrdp1 siRNA重组腺病毒能有效地抑制新生大鼠原代心肌细胞中Nrdp1表达,且Nrdp1基因沉默后可加重AngⅡ诱导的心肌细胞肥大。
- 张圆韩丽莎胡海张坤王艳国刘佳牛常存
- 关键词：小干扰RNA腺病毒载体心肌肥大
- 包头市蒙汉族中学生心理卫生状况调查被引量：2
- 2003年
- 目的 :了解包头市蒙、汉族中学生心理卫生状况。方法 :运用症状自评量表 (SCL- 90 )对 1 2 1 9名在校中学生 (其中蒙族学生 4 2 4名 ,汉族学生 795名 )进行调查。结果 :蒙族中学生 SCL- 90总分及各因子分均明显高于国内常模(P <0 .0 1 ) ,汉族中学生除人际敏感和抑郁两因子外 ,强迫症状因子明显低于国内常模 (P <0 .0 1 ) ,其余各因子及总分亦明显高于国内常模 (P <0 .0 1 ) ;蒙族女生 SCL- 90总分及各因子分明显高于汉族女生 (P <0 .0 1 ) ,而男生除躯体化和恐怖因子外 ,其他因子及总分在蒙汉族间无明显差异 (P >0 .0 5 )。结论 :蒙族中学生的心理卫生问题较汉族中学生为重 ,因此应重视和加强蒙族中学生的心理健康教育和心理咨询工作。
- 关明杰刘素英王艳国
- 关键词：蒙汉族中学生心理卫生人际敏感强迫症
- 转化医学理念在病理生理学教学中的应用被引量：5
- 2013年
- 转化医学是将基础医学中得到的研究成果转化为临床应用的一门学科。病理生理学是一门连接基础医学与临床医学的桥梁课程。通过进行病例分析、开设临床病理生理学课程、开展综合性实验以及开放实验室等方式，将转化医学理念运用到病理生理学教学中，取得良好教学效果。
- 张坤韩丽莎胡海王艳国张圆刘佳
- 关键词：病理生理学教学改革
