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王峰

作品数:25 被引量:36H指数:2
供职机构:南阳师范学院数学与统计学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学理学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>

文献类型

  • 23篇中文期刊文章

领域

  • 19篇文化科学
  • 3篇理学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 11篇数学
  • 9篇画板
  • 9篇教学
  • 8篇超级画板
  • 7篇教育
  • 7篇课程
  • 6篇数学教学
  • 4篇数学教学论
  • 4篇数学教育
  • 4篇教学论
  • 3篇Z
  • 2篇学分
  • 2篇智能教育
  • 2篇智能教育平台
  • 2篇师范
  • 2篇师范生
  • 2篇数形结合
  • 2篇数学分析
  • 2篇说课
  • 2篇教育平台

机构

  • 23篇南阳师范学院
  • 1篇安阳师范学院
  • 1篇西南交通大学
  • 1篇河南师范大学
  • 1篇赣县中学

作者

  • 23篇王峰
  • 6篇何一农
  • 4篇王阳
  • 3篇张士勤
  • 2篇廖冬
  • 1篇李德禄
  • 1篇秦克云
  • 1篇刘海江
  • 1篇钟玉田

传媒

  • 10篇高等函授学报...
  • 6篇南阳师范学院...
  • 2篇中国成人教育
  • 2篇当代教育论坛...
  • 1篇计算机工程与...
  • 1篇中国信息技术...
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 4篇2012
  • 3篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 2篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2004
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
超级画板与几何画板操作简单性比较被引量:1
2009年
几何画板软件以它强大的功能被广大使用者赞美。但是功能强大不等于使用简单。超级画板是为中国基础数学教育量身定做的软件,不仅功能强大而且使用简单。但是目前了解它的人还不多。本文从作分段函数、区域填充和角标记三个方面入手,对几何画板和超级画板在相同问题上的“操作工作量”进行比较。
王峰廖冬
关键词:几何画板简单性数学教育分段函数使用者
任务驱动法在“数学教学论”教学中的应用被引量:15
2006年
对“任务驱动”教学法的定义和特点做了介绍,举例说明其在“数学教学论”教学中的应用。实施该方法时,应首先设计出合理的任务,教师的主要任务由讲解转变为组织学生协作学习。
王峰张士勤
关键词:数学教学论
基于Lukasiewicz三角模及其剩余蕴涵的模糊粗糙集被引量:3
2007年
讨论基于Lukasiewicz三角模及其剩余蕴涵的模糊粗糙集模型,研究了相应模糊粗糙集的代数性质,证明了自反模糊关系下该模型中的下近似集构成一个模糊拓扑,且上、下近似算子恰为其闭包及内部算子。
钟玉田王峰秦克云
关键词:粗糙集模糊粗糙集LUKASIEWICZT-模
基于超级画板的平面几何自动推理
2012年
如何利用计算机进行几何定理的自动证明,是学术界长期研究的课题。本文从直接启动自动推理、增加条件或结论的推理以及设置推理规则的推理三个方面对张景中院士领衔开发的Z+Z智能教育平台——超级画板软件的功能展开论述,并举例介绍三种方法的操作过程。
王峰刘海江
关键词:超级画板
英壬画板实现锥面的数形结合教学的探索
2013年
介绍了数形结合数学方法和英壬画板的优点,针对解析几何中《锥面》一节课,用英壬画板分别作出了不同锥面方程的图形。
王峰何一农
关键词:锥面数形结合
高级中学如何进行数学课题探究被引量:1
2006年
王峰
关键词:数学探究《高中数学课程标准》基础教育课程数学学科
基于超级画板软件的直纹曲面制作研究被引量:1
2011年
本文阐述了如何用超级画板绘制圆柱面、圆锥面、单叶双曲面、双曲抛物面等直纹曲面,利用计算机辅助软件来协助完成《解析几何》的教学。
王峰王阳
关键词:超级画板
师范生说课比赛评分失误之我见
2013年
探讨了现行师范生说课比赛出现的评分失误,分析了产生失误的原因,提出了矫正说课评分失误的原则及措施.
王阳王峰
关键词:师范生说课比赛
超级画板在数学教学论课程中的应用
2011年
介绍了在中学数学教学论教材中增添超级画板内容的意义,研究了增添超级画板的具体内容和实施方法。
王峰
关键词:数学教学论超级画板基础数学教育师范生
浅议数学新课程的发展性评价被引量:2
2006年
数学教育评价是保障数学教学顺利展开,促使个体和谐发展的一种特殊评价活动。本文简单介绍了数学新课程发展性评价的含义,系统分析了数学新课程发展性评价的基本特征,分析了数学新课程发展性评价的功能,阐述了数学新课程发展性评价的具体方法和意义。
王峰
关键词:数学教学课程改革数学素养
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