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王峡

作品数:21 被引量:7H指数:2
供职机构:合肥学院更多>>
相关领域:文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 18篇专利
  • 3篇期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 13篇包装盒
  • 2篇艺术
  • 2篇艺术设计
  • 2篇水杯
  • 2篇教育
  • 1篇灯泡
  • 1篇调味
  • 1篇调味包
  • 1篇艺术设计教育
  • 1篇饮料
  • 1篇应用型人才
  • 1篇站牌
  • 1篇折叠
  • 1篇政教
  • 1篇入口处
  • 1篇设计教育
  • 1篇设计课程
  • 1篇视觉
  • 1篇视觉传达
  • 1篇视觉传达设计

机构

  • 21篇合肥学院

作者

  • 21篇王峡
  • 3篇石林
  • 1篇水源
  • 1篇杜俊
  • 1篇郭姗姗
  • 1篇顾利军

传媒

  • 1篇文山学院学报
  • 1篇齐鲁师范学院...
  • 1篇黑龙江工业学...

年份

  • 4篇2022
  • 2篇2020
  • 4篇2019
  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 5篇2014
  • 1篇2013
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种方便面包装盒
本实用新型公开了一种方便面包装盒,包括盒体,盒体折叠时,呈两个长方体形状,可以分别放面饼和调味包,两个长方体形状折叠之处直接连接,后端分别具有上盖,盒体展开后呈方体容器形状。本实用新型克服了现有技术的不足,设计简单,结构...
王峡
文献传递
徽标
1.外观设计产品名称:徽标。;2.外观设计产品用途:外观或标志的图案作用。;3.外观设计的设计要点:在于整体的形状。;4.指定一幅最能表明设计要点的图片或者照片:立体图。
王峡石林
包装盒(节能灯泡)
1.本外观设计产品的名称:包装盒(节能灯泡)。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于包装节能灯泡。;3.本外观设计产品的设计要点:在于产品整体的形状。;4.最能表明本外观设计设计要点的图片或照片:使用状态参考图2...
王峡
基于可持续发展理念的艺术设计应用型人才培养研究被引量:2
2022年
可持续发展理念可为高校培养艺术设计应用型人才赋予全新的教学理念,以创新人才培养模式,充分发挥学生主观能动性,培养出综合素质较强的应用型人才。当前高校艺术设计应用型人才培养还面临教师教学理念落后、教学内容固定、教学方式单一、课程设置不完善及校企合作不深入等问题,对人才培养的效率与水平形成明显制约。高校需在可持续发展理念导向下,通过强化教师理念、优化教学内容、细化课程设置、深化校企合作,切实把握艺术设计应用型人才培养的方向与方式,为培养高质量人才夯实基础。
王峡
关键词:可持续发展理念艺术设计应用型人才
视觉传达设计专业包装设计课程思政教育路径探究被引量:4
2022年
包装设计作为视觉传达设计专业的重要课程,其涉及的专业知识十分广博。包装设计课程具有培育高水平专业人才的功能,在培育大学生良好思想品德方面也发挥着不可忽视的作用。在高校全面实施课程思政的背景下强化包装设计教学中的思政教育有助于传递正确价值观,升华包装设计课程的主要教学内容。拟分析包装设计课程与课程思政内涵,提出探究包装设计与思政教育的契合点、在包装设计中融入优秀传统文化、借助包装设计培育学生创新能力与协作精神等提升课程思政教育路径,为推进包装设计跨专业教学提供可行建议。
王峡
关键词:思政教育
公交站牌
1.外观设计产品名称:公交站牌。;2.外观设计产品用途:用于公交线路上使用的站牌。;3.外观设计的设计要点:在于整体的形状与图案。;4.指定一幅最能表明设计要点的图片或者照片:立体图。
王峡石林
果冻包装盒
1.本外观设计产品的名称:果冻包装盒。;2.本外观设计产品的用途:用于果冻包装盒。;3.本外观设计产品的设计要点:在于产品整体的形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:立体图1。
王峡
一种金属包装容器内壁抛光用的夹紧装置
本发明公开了一种金属包装容器内壁抛光用的夹紧装置,包括支撑架,所述支撑架由上支承部和设置于上支承部底面上的支腿,所述上支承部上设置有两个以上的容器夹紧组件,所述容器夹紧组件包括第一夹紧圈和第二夹紧圈,第一夹紧圈和第二夹紧...
王峡谷童飞
文献传递
笋干包装盒
1.本外观设计产品的名称:笋干包装盒。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于包装笋干。;3.本外观设计产品的设计要点:在于产品整体的形状。;4.最能表明本外观设计设计要点的图片或照片:立体图。
高晋程刘如哲王峡
出租车站牌
1.外观设计产品名称:出租车站牌。;2.外观设计产品用途:出租车停靠点。;3.外观设计的设计要点:在于整体的形状图案。;4.指定一幅最能表明设计要点的图片或者照片:立体图。
石林王峡
文献传递
共3页<123>
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