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全口义齿实验教学中2种教学方法的应用比较被引量：2: 2011年; 目的:比较全口义齿工艺技术实验教学过程中2种不同的义齿制作方法—精细步骤制作法和常规制作法,探讨在全口义齿实验教学中应如何合理应用2种方法来提高教学效果。方法:将46名学生随机分为常规制作组(n=23)和精细步骤制作组(n=23)。在3个实验教学阶段(初学时、11个月时、临床实训)中,针对3个重要的义齿制作环节,即托制作、上架、排列人工牙等,对2种义齿制作方法的效果进行比较。应用SPSS 18统计软件包对数据进行处理,统计方法包括独立样本t检验和单因素方差分析。结果:3个不同的实验教学阶段中,托制作和上架两个环节精细步骤制作法组成绩较常规制作法组高(P<0.05),平均高4.3%～7.3%;而在学习难度相对大一点的排列人工牙实验教学中,精细步骤制作法组实验成绩则低于常规制作法组(P<0.05),平均低5.6%。结论:在全口义齿工艺技术实验教学中,针对不同的学习环节和阶段,科学选择合理的教学方法,使学生在一定的实践训练时间内较快地提高自己的义齿制作技能,达到更好的教学效果,是完全可能的。; 周璟陈凤贞徐晶心王凯; 关键词：全口义齿实验教学

治疗性克隆的研究: 盛慧珍陈莹刘爱莲王凯方贞付; 主要论证了三个观点。首先人体细胞核可以被重编程并发育到囊胚阶段。其次，可以利用非人哺乳类卵母细胞对人体细胞核进行重编程。第三可以从囊胚阶段的重编程胚胎中分离出ntES细胞，ntES细胞具有自我更新和分化成三胚层细胞的能力...; 关键词：; 关键词：核移植胚胎干细胞治疗性克隆

干细胞工程与再生医学-2: 盛慧珍陈莹王凯刘爱莲杨庆章; 1）成功地进行了人体细胞核重编程，并使其发育至囊胚。2）成功地用兔卵母细胞对人体细胞核进行重编程，证明跨种系重编程是可能的。有可能为解决人卵母细胞不足提供途径。3）从人体细胞重编程胚胎中获得了胚胎干细胞（ntES）...; 关键词：; 关键词：干细胞工程

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王凯