焦伟娜
- 作品数：14 被引量：25H指数：3
- 供职机构：亳州师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省哲学社会科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 留学生转折复句习得偏误分析及教学建议
- 第二语言习得的偏误分析意义重大。它有助于了解第二语言习得过程规律，使第二语言教学更具针对性，使学生习得效果得到显著的提高。
在对外汉语教学过程中，我们发现留学生使用转折复句的频率很高，但其错误使用的情况却普遍存在。...
- 焦伟娜
- 关键词：转折复句偏误分析教学建议第二语言习得
- 文献传递
- 普-方语音差异研究及其在普通话教学中的意义——以亳州方言为例被引量：6
- 2015年
- 作为华北次方言的亳州方言与普通话有着一定的一致性,也存在差异性,尤其是语音方面。以《方言调查字表》为依据,对亳州方言和普通话的语音特征进行系统比较,分析二者在声韵调方面的语音差异和对应关系,为亳州方言区学生说好普通话提供帮助,并在此基础上以亳州方言为例,论述普-方语音差异研究在普通话教学中的意义和作用。
- 焦伟娜
- 关键词：普通话语音系统教学意义
- PSC亳州籍考生常见语音偏误类型及纠正对策被引量：1
- 2015年
- 立足普通话水平测试,以亳州籍考生容易产生的语音偏误为研究内容,从亳州方言和普通话的语音差异角度,梳理出声母、韵母以及声调三方面的偏误,从发音技巧、对比辨音、声韵调配合规律及口腔操训练等方面提出了解决语音偏误的应对策略。通过有针对性地训练改变亳州腔,以提高普通话水平测试成绩。
- 焦伟娜
- 关键词：普通话语音偏误发音技巧声韵配合
- 搭建阅读与写作的桥梁——中学语文教学读写结合策略探究被引量：9
- 2014年
- 阅读和写作是中学语文教学中两个最重要的组成部分。语文教育者必须正确地认识二者的关系,既要看到彼此的独立性,也要看到彼此的依存性,充分发挥它们的相互作用,有针对性地、有计划地开展以读导写、以写促读的训练。让学生勤于阅读,善于思考,乐于写作,真正实现读写合一,而这无疑是学生提高阅读能力,增强写作兴趣,提升语文素养的有效途径。
- 焦伟娜
- 关键词：语文课程标准写作教学
- 安徽蒙城方言熟语的地域文化内涵被引量：6
- 2015年
- 蒙城方言熟语不仅内容丰富、形式多样,而且还承载了厚重的地域文化内涵,诸如以农为本、深耕细作的农耕文化,崇礼尚义、以和为贵的儒家文化,道法自然、清静无为的道家文化,尚勤尚俭、尊亲敬祖的民风民俗文化,折射了蒙城人民特有的人文风貌及文化心态,并对于蒙城方言的深入研究具有一定的研究价值和意义。
- 焦伟娜
- 关键词：熟语文化内涵
- 言语交际中的汉语性别差异研究被引量：1
- 2015年
- 语言是一种符号系统,与人类生活密切相关。而言语交际中的性别差异作为一种语言学社会变体,更是成为国内外社会语言学研究的焦点。从语用视角出发,通过对言语交际过程中的男女语言差异从语音语调、词汇使用、句法结构、言语交际四个方面加以分析并探究其形成原因,可帮助人们增强对语言性别差异的敏感性,实现有效的言语交际。
- 焦伟娜
- 关键词：语言性别交际
- “妇”字浅析被引量：1
- 2007年
- 汉字作为汉语的书写符号系统，是汉族人的祖先在长期的社会实践中创造出来的。因此它在记录汉语的同时，也承载了中国文化的变迁。作为本文研究对象的“妇”字，我们从其产生和词义变化等方面，便可窥见不同社会发展阶段妇女社会地位的变化。
- 焦伟娜
- 关键词：书写符号系统妇女社会地位社会实践中国文化词义变化汉族人
- 亳州谯城方言语音演变例外字浅释被引量：1
- 2015年
- 本文以《方言调查字表》为依据,将亳州市谯城区方言音系(老派)与中古音系加以对照,对其中不合规律的部分例外字,尝试从古音遗留、声符类推、词义同化、连续音变、避讳心理、普通话影响几个方面解释其形成原因,以期对于理解亳州谯城方言语音演变规律提供有益帮助。
- 焦伟娜
- 关键词：中古音系
- 安徽亳州话的反复问形式
- 2011年
- 亳州话的反复问形式由“克（是）＋谓词性词或词组构成。本文详细分析了其形式分类及语义类型，并对其句法功能的存在分布形式进行了细致地探讨。
- 焦伟娜
- 作文教学应引导学生“生活化”被引量：1
- 2014年
- 现实生活是学生作文用之不竭的源泉,教师在写作教学中应着力引导学生积极融入生活,让学生多角度地观察自己身边的人和事,感悟社会生活的真善美和假恶丑,惟有如此,学生才能真实地描摹现实生活,写出真情实意的范文佳作。
- 焦伟娜王飞
- 关键词：中学作文教学感悟生活
