江秀娟
- 作品数：27 被引量：88H指数：5
- 供职机构：重庆三峡医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市研究生教育教学改革研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学理学更多>>
- 移动教学平台在生物化学形成性评价中的应用
- 网络信息技术已被教育教学领域广泛使用,在教育手段、方式方法上取得了不错的成绩.然而对学生的学习评价却相对滞后.如何客观、公平评价培养学生的学习情况,是衡量教学质量的重要标准,也是对人才培养的重要检验.因此,学生学习评价应...
- 孙厚良江秀娟马强熊书
- 关键词：高职院校
- 室内污染与防治被引量：3
- 2007年
- 随着人类的发展、经济的繁荣,人类对健康的要求也不断提高。家装的普及,让人们越来越关注室内环境污染的问题。研究室内环境状况,控制室内环境污染,提倡居室绿色装修对维护人体健康具有非常重要的意义。
- 江秀娟
- 关键词：室内污染健康
- 医学本科教育基础医学课程PBL教学效果的Meta分析被引量：8
- 2014年
- 目的：运用Meta分析的方法定量评价以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）与以讲座为基础的学习（lecture-based learning，LBL）在本科医学教育基础医学课程中的应用效果。方法计算机检索中国知网（CNKI）和维普（VIP）数据库，查找关于PBL教学在本科医学教育基础医学课程中应用的随机对照试验研究，其中实验组采用PBL教学，对照组采用LBL教学；课程考核以及格率或分数进行评价。检索时限均从建库时间至2012年12月。由2位研究员独立筛选文献、提取资料并评价质量后，采用Stata 11.0软件进行Meta分析。结果最终纳入28个研究，改良Jadad评分小于4分的有20篇研究文献（占71.4%），4分及以上的有8篇（占28.6%）；共3703名研究对象。 Meta分析结果显示，与传统教学相比，PBL教学并不能提高课程考试合格率[RR=1.05，95%CI（0.99，1.10），P=0.098]，但却能提高课程考试分数[SMD=0.73，95%CI（0.51，0.96）， P=0.000]。结论本科医学教育基础医学课程中PBL教学相比于LBL教学能够提高学生的考试分数，但并不能提高及格率。基础医学课程的PBL教学形式不一、标准不齐，其具体应用还需探索，且不应盲目开展。
- 江秀娟张彦琦周亮刘小钰易东
- 关键词：教学效果META分析
- 生物化学主题教学法的主题设计被引量：2
- 2015年
- 主题教学法的核心是主题设计。理论联系实践和趣味性的主题设计,能够真正实现生物化学教学为专业服务的基础作用,也可以有效地激发学生的学习动力及学习主动性,实现"教师主导,学生主体"的教学理念。
- 孙厚良江秀娟熊书马强
- 关键词：生物化学主题教学法主题设计
- 核酸疫苗的研究现状被引量：1
- 2008年
- 江秀娟孙厚良
- 关键词：DNA疫苗免疫
- 肥胖的危险因素
- 2016年
- 世界卫生组织最近报道,18岁及以上的成年人中肥胖超过了6亿,肥胖率为13%。全球肥胖率在1980年和2014年之间翻了一倍以上。大多数世界人口所居住的国家,死于超重和肥胖的人数大于死于体重不足的人数[1]。我国2014年国家体育总局发布成年人和老年人肥胖率分别为10.5%和13.9%。肥胖已是社会形式严峻的公共卫生问题,是糖尿病、心血管疾病和癌症在内的慢性病的主要风险因素。肥胖问题一度被视为仅限于高收入国家,如今在低收入和中等收入国家,尤其是城市环境中,呈急剧上升的趋势。弄清肥胖的危险因素将是解决和预防肥胖问题的关键。
- 江秀娟孙厚良马强熊书
- 关键词：肥胖
- 重庆市三峡库区医学生性健康教育调查分析
- 2012年
- 目的了解重庆市三峡库区医学生对性知识的认知情况,为高校医学生开展性健康教育提供科学依据。方法对重庆市万州区三峡医药高等专科学校医学生按分层整群抽样原则抽取400名大学生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果 81.1%的医学生认为大学生可以谈恋爱,66.3%的学生认为婚前性行为可接受,7.0%的男医学生和2.3%的女医学生有性交发生史,有过性交行为的大学生人群中,采取避孕措施的比例仅为29.5%,75.6%的大学生没有接受过正规的性教育。结论在校医学生性生理知识基本掌握,性心理、性法制、性道德等认知不足,亟待对在校医学生进行性健康教育。
- 江秀娟孙厚良王丹杨柳青熊万军
- 关键词：医学生性健康教育
- 问题引导法在预防医学教学中的应用被引量：5
- 2014年
- 在以预防为主、实施基本卫生服务、提高居民健康的医药卫生体制改革新形势下,预防医学随着医学模式的发展已日益彰显出其在医学中的重要性。为适应新形势下医学生的培养要求,以培养技能型实用型高职高专医学人才为目的的预防医学教育应紧扣人才培养及岗位能力需求,问题引导式教学则以实用性、可行性、趣味性的教学模式体现其独特的教学效果。突出学生以"学"为主的引导式教学,更能调动学生的学习动机、学习兴趣、学习能力;以问题引导突出教学内容的实用性、趣味性,贴近岗位需求,如同身临其境,提高学习效率,且学以致用。
- 江秀娟
- 关键词：医科教学方法
- 重庆市三峡库区高校大学生性认知调查被引量：2
- 2012年
- 目的了解重庆市三峡库区在校大学生对性知识的认知情况,为高校开展性健康教育提供科学依据。方法对重庆市万州区4所高校按分层整群抽样原则抽取1 126名大学生进行问卷调查,数据用SPSS16.0软件进行统计分析。结果 84.5%的学生认为大学生可以谈恋爱,大学生性交发生率为4.76%,仅有57.1%的大学生知道性传播疾病,有过性交行为的大学生人群中,采取避孕措施的比例仅为19.5%。69.9%的大学生没有接受过正规的性教育。结论大学生性观念逐渐开放,性知识知晓率低,性法制性道德观念模糊,亟待对大学生进行性健康教育。
- 孙厚良江秀娟王丹杨柳青熊万军
- 关键词：大学生性健康性传播疾病
- MACC1基因和c-Met蛋白在宫颈癌中的表达及与淋巴结转移关系被引量：9
- 2018年
- 为探讨结肠癌转移相关基因1（MACC1）和肝细胞生长因子受体（c-Met）蛋白在宫颈癌中的表达及与盆腔淋巴结转移的关系,本研究选取2015年6月至2016年5月在我院确诊的76例宫颈癌患者为研究对象,60例正常宫颈患者为对照组,采用免疫组织化学检测MACC1蛋白和c-Met蛋白表达,分析MACC1和c-Met蛋白表达与宫颈癌病理因素的关系。结果显示：研究组患者MACC1和c-Met蛋白阳性表达率均显著高于对照组（p〈0.05）;MACC1和c-Met蛋白阳性表达率在宫颈癌中呈正相关关系（p〈0.05）;MACC1和c-Met蛋白阳性表达率与宫颈癌分化程度、肌层浸润深度、脉管浸润是盆腔淋巴结转移危险因素（p〈0.05）;MACC1蛋白表达率和肌层浸润深度与盆腔淋巴结转移密切相关（p〈0.05）。由此可知,MACC1和c-Met蛋白在宫颈癌组织中高表达,且呈正相关,MACC1为宫颈癌盆腔淋巴结转移评估指标。
- 孙厚良江秀娟梅学英付春玲
- 关键词：宫颈癌肝细胞生长因子受体盆腔淋巴结
