林竹
- 作品数：17 被引量：52H指数：5
- 供职机构：山东大学经济学院更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目山东省社会科学基金项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 学生“社会实践经历”教育特色模式构建研究
- 2015年
- "社会实践经历"经过多年来的理论研究、具体实践、探索创新和内涵完善,在教育内容形式培育与模式构建方面,形成了多种各具特色新形式、新模式。就近年来学生的"社会实践经历"教育内容形式进行理论研讨和经验总结,提出变革与创新教育内容形式,开发与构建特色模式的建议,力图构建更具特色和可行性的新模式。
- 林竹
- 关键词：教育内容教育形式
- 我国高校青年志愿者工作模式研究——以山东大学为例
- 近年来，随着我国志愿服务事业蓬勃发展，以大学生为志愿服务中坚力量的高校青年志愿者工作也取得了长足的进步。相较于欧美、港台发展时间较长、发展程度较成熟的志愿者工作运行模式，我国高校志愿者工作尚处于起步阶段。
本文以山...
- 林竹
- 关键词：高校学生青年志愿者学校管理校园文化
- 研究生国际化素养提升的问题与路径研究被引量：5
- 2020年
- 在高等学校建设世界一流大学的环境背景下,作为高层次人才来源的研究生,其国际化素养可以概括为通识素养、基础素养、核心素养三个方面。在调查分析研究生国际化素养现状与问题的基础上,从宏观、中观、微观三个视角给出路径选择。
- 林竹
- 关于提升高校辅导员获得感的思考被引量：12
- 2019年
- 辅导员群体的获得感状况直接影响着新时代高校立德树人根本任务的实现。调查显示,目前高校辅导员总体获得感良好,但仍有待进一步提升。年龄、受教育程度、学校类型、职称均对高校辅导员获得感产生影响。当前提升高校辅导员获得感的关键在于进一步改善高校辅导员的物质报酬及工作条件,激发高校辅导员的职业认同和自豪感,提高高校辅导员专业化发展水平。
- 黄立清林竹黄春霞刘金虎
- 关键词：高校辅导员影响因素
- 生涯混沌理论视角下高校职业规划课程创新体系探究
- 2021年
- 随着时代的进步和发展,高校职业规划课程需要因时而变,引入新型教育理念和模式。生涯混沌理论提出要在复杂的关系网中分析个体的生涯发展特性,注重个体的内在驱动力和对环境的自适应力。在这种理论的视角下,本文探讨了一种全方位渗透BOPPPS教学模式和多维度互动机制的课程创新体系,以期能够提升学生的生涯灵性和职业探索技能,引导学生科学规划生涯发展道路。
- 刘娜娜林竹
- 论“育”“教”协同的内涵探析、理论逻辑与实践诉求被引量：1
- 2022年
- 教育与教学本然统一,“育”“教”协同应是一种开放、有序与自主的良性状态。开放性是“育”“教”协同良性发展的本质要求,序参量是“育”“教”协同有序运行的关键因素,自主性是“育”“教”协同长效机制的内在动力。“育”“教”协同的本质规定是发展性,“育”“教”协同的过程就是通过教学之“育”而达成“人”的逻辑过程。在当前只看重“教”的量化和外显,不强调“育”的过程和创新的情形下,迫切需要回归课程思政的本质意蕴,构建育人育才的优化格局,助力“育”“教”同向同行协同发展。
- 林竹吕宁
- 关键词：理论逻辑实践诉求
- 我国高校青年志愿者工作模式研究
- 近年来,随着我国志愿服务事业蓬勃发展,以大学生为志愿服务中坚力量的高校青年志愿者工作也取得了长足的进步。相较于欧美、港台发展时间较长、发展程度较成熟的志愿者工作运行模式,我国高校志愿者工作尚处于起步阶段。本文以山东大学作...
- 林竹
- 关键词：高校青年志愿者志愿者精神
- 文献传递
- 关于社会工作理念介入大学生志愿服务的思考被引量：8
- 2009年
- 大学生志愿服务虽然有其独特的优势,但仍存在"志愿精神"空洞化、服务知识和方法缺失、服务内容肤浅单一、服务运行机制有待创新等问题。引入社会工作的价值理念、理论方法、调查评估和课程化建设机制,探求其与志愿服务相结合的有效途径,对于实现"志愿精神"的提升、志愿服务方法的科学化、评估的规范化以及运行的课程化,最终实现服务社会与达致大学生的个人成长具有重要意义。
- 林竹傅艺娜傅艺娜
- 关键词：大学生志愿服务社会工作
- 同学关系网对应届本科生考研决策的影响
- 2015年
- 同学关系在一定程度上影响了大多数应届本科生的考研决策,本科生考研决策影响网主要基于学生的志趣关系和学习关系构建而成,不同性别和身份的学生均纳入其中,对推动建立共同考研关系有重要意义。考研决策情境中的同学关系对大学生的意义主要来自其附着的信息和资源,而非情感化的支持和动机,体现出大学生对考研所持的主动性、理性化的态度倾向。
- 刘伟林竹
- 关键词：同学关系社会网络
- 高校辅导员获得感评价指标体系构建被引量：11
- 2019年
- 目的:在国内已有研究的基础上编制了一套适用于对高校辅导员获得感进行研究的评价指标体系。方法:通过问卷星调查系统进行网上调查,获得了一个862人的样本,根据研究需要将该样本随机分成两个子样本(各含431人),子样本一进行项目分析,进而构建高校辅导员获得感评价指标体系,子样本二对该指标体系的测量学特性进行检验。结果:首次编制了由12个项目组成的高校辅导员获得感评价指标体系,该指标体系的信度良好,内在一致性系数为0.729,校标效度为0.371,验证性因素分析结果表明,其构想效度比较理想。结论:高校辅导员获得感评价指标体系可以作为研究我国高校辅导员获得感的一种可供选择的工具。
- 黄立清林竹黄春霞刘金虎
- 关键词：高校辅导员
