林卫华
- 作品数：24 被引量：26H指数：3
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- 论钢琴教学中对学习者思维的培养
- 2012年
- 本文基于钢琴教学的角度,分别从激发学生的钢琴学习兴趣、建立融洽的师生关系、注重对学生听觉能力的培养、注重对学生想象能力的培养这四个角度,对钢琴学生的思维能力培养提出了构想。
- 林卫华
- 关键词：钢琴教学思维能力
- 钢琴“放松”演奏过程中的心理机制分析被引量：1
- 2012年
- 本文首先从主观层面、客观层面分析了影响钢琴演奏过程中"放松"状态的主要因素,并以此为基础,分别从注重科学练习、注重分析音乐作品、注重当下、注重自我激励着四个角度提出了钢琴演奏者在演奏过程中保持良好心理状态的相应策略。
- 林卫华
- 关键词：心理机制
- 钢琴演奏中踏板的作用
- 2014年
- 钢琴被称为乐器之王,而踏板又被誉为钢琴的灵魂,由此可见踏板在钢琴音乐演奏中有重要的作用。本文介绍了钢琴三个踏板的机械原理与作用,如适应不同艺术风格的钢琴音乐需要、修饰钢琴音乐的声音色彩、突出和声效果等,以期让演奏者在演奏过程中合理运用踏板,奏出完美的音乐。
- 林卫华
- 关键词：钢琴演奏踏板艺术作用
- 对《培养音乐师范生具有“教师的眼睛”》一文的思考
- 2012年
- 陈玉丹教授的论文《培养音乐师范生具有"教师的眼睛"》一文发表于《中国音乐教育》,曾荣获第四届全国音乐教育论文评选一等奖,人选《文系音韵——第三、四届全国音乐教育获奖论文精选》,可以说是一篇影响较大的文章。反复阅读这篇论文,笔者产生了一些思考,现写出来与大家讨论。首先就题目而言,笔者认为陈教授犯了一个错误。
- 林卫华
- 关键词：中国音乐教育获奖论文教育论文儿童音乐教育课堂环境
- 论民族传统风格的手风琴作品之发展与特点被引量：7
- 2008年
- 中国民族传统风格的手风琴作品创作,经过近半个世纪广大手风琴艺术工作者们的不懈的努力,由最初只是对民间小调简单的模仿改编发展到现在涌现了大量的具有民族传统风格的手风琴作品。这些作品都是根据民族传统音乐的素材进行创作改编,借鉴了琵琶、古筝、二胡、笙、笛等民族乐器的演奏手法,逐步使这一外来艺术形式与中国文化相交融,开拓了手风琴创作的民族化道路。文章就这些作品在音色、手法、旋律上的特点进行了论述。
- 林卫华
- 关键词：手风琴作品中国传统音乐音乐创作
- 对民族风格钢琴曲演奏的几点看法被引量：6
- 2006年
- 中国钢琴改编曲演奏风格所体现的民族性包含着丰实的内容,包含演奏家对我国音乐语言的特点和诗词的语言、语法的体会,包括演奏者对民族的思想、感情、性格、气质,乃至新风格的认识和掌握,中国民族风格的钢琴曲的演奏要注意体现出本民族的气质、神韵和文化内涵。
- 林卫华
- 关键词：钢琴曲气质神韵文化内涵
- 怎样帮学生解决演奏心理问题被引量：2
- 2006年
- 我们经常可以在学生进行钢琴考试或汇报表演时发现,有些学生会突然记忆失灵,手指、肌腱、不听使唤,什么技巧、修养,都消失得无影无踪。在演奏过程中所出现的失误或“抛锚”,不一定都是基本功不过硬,而很可能是内心冲突的征兆,诸如名誉,分数、出路等个人得失利害种种精神包袱,使带着思想杂念登台的演奏者不可能从容不迫、淋漓尽致地去表现一首音乐作品。往往事与愿违,前功尽弃。甚至一次的演奏失误。
- 林卫华
- 关键词：演奏者自我意识意志行动心理问题音乐作品教育心理学
- 提升钢琴课堂教学质量的策略研究
- 2012年
- 本文基于对钢琴课堂教学质量的研究,首先提出了教师在教学过程中要遵循的总体源原则,并分析了学生的钢琴基础差异明显、教学方法过于单调以及教学形式和教学内容之间存在矛盾是目前钢琴课堂教学中存在的主要问题,并以此为基础,提出了相应的优化策略。
- 林卫华
- 关键词：教学质量
- 钢琴、手风琴演奏中作用力方向的差异探究
- 2013年
- 钢琴和手风琴同属键盘乐器，二者有许多共同之处，如相同的键盘结构及排列规律相近的记谱法，相似的手型和指法运用规则，相似的连音、顿音、颤音和弦连接等演奏基本技巧等。钢琴和手风琴这两种乐器是师范生和幼师都必须掌握的基本技能。一般来说，学生入学后要先经过两年的钢琴学习，然后再学习或接触一至两年手风琴。我们注意到学生经过两年的钢琴学习，手的演奏姿势已基本形成，手臂和手指的独立运动控制力及灵活性都有了一定的基础，键盘位置已相当熟悉，双手在各种织体和技巧中协调配合能力、音乐感和表达能力识谱能力等都达到了一定的程度。
- 林卫华
- 关键词：手风琴演奏钢琴学习键盘乐器识谱能力和弦连接
- 对于演奏心理训练的几点看法
- 2007年
- 要想使演奏者具备良好心理素质,就必须加强演奏心理素质的训练,而且要掌握一定的心理学知识,它可以有效帮助演奏者克服各种不良心理状态,从而完成演奏任务。
- 林卫华
- 关键词：心理学
