李雅素
- 作品数：26 被引量：375H指数：10
- 供职机构：西北农林科技大学水利与建筑工程学院（水利水电科学研究院）更多>>
- 发文基金：黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室开放基金国家自然科学基金国家重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：农业科学天文地球生物学文化科学更多>>
- 高校校园土地利用与景观格局分析研究被引量：6
- 2014年
- 为讨论西北农林科技大学校园景观布局的优劣,对今后规划工作提供依据,以CAD校园平面图和高清遥感影像为基础资料,采用独创性的景观划分法,利用ArcMap获取南北校区校园土地利用与景观格局的空间分布,并运用各类景观指标,对景观格局进行定量分析。结果表明:南校区各景观的破碎度均大于北校,而优势度偏低;就全校范围来看,多样性、均匀度、优势度最大的分别为生活景观(1.858)、绿地景观(0.97)、娱乐景观(0.617),娱乐景观的均匀度最低,绿地景观的优势度最小;北校区的建筑设施(包括教学、生活、娱乐、附属设施)对景观的支配作用较大,南校区各景观受人为因素影响较大。简而言之,全校景观空间格局分布合理,功能区划协调统一。
- 赵敏程维明李雅素
- 关键词：GIS斑块景观生态学
- 论我国GIS发展中的问题与开发策略被引量：5
- 1999年
- 李雅素刘忠阳
- 关键词：地理信息系统GIS
- 论森林干扰被引量：22
- 1997年
- 在对有关研究冗分归纳和分析的基础上，就森林干扰类型、干扰的生态后果、干扰的定量评价、森林抗干扰能力及对策等对森林的干扰问题进行了综述，提出减轻自然干扰，杜绝破坏性的人为干扰，加强增益性干扰是维护森林稳定、持续、高效发展的有效途径。
- 刘增文李雅素
- 关键词：生态
- 森林生态系统中初级生产者-分解者养分的关系
- 2003年
- 森林生态系统中,初级生产者和分解者之间的养分关系,是一种既互利又竞争的复杂关系。通过构建初级生产者-分解者系统的养分流动模型,分析分解者增长受碳限制或受养分限制的判断标准。在假定整个系统封闭的前提下,讨论初级生产者与分解者实现共存并保持长久稳定的条件:一是分解者必须受碳限制,这要求分解者较之初级生产者对养分吸收具有更强的竞争力;二是矿化系数与碎屑化系数之比(a41/a23)要足够大于在初级生产者中的碳/养分与在分解者中的碳/养分之比(α/β)。这表明,从化学计量论的角度来看,生态系统的持续和稳定,对碳/养分之比和植物与微生物的竞争能力方面有严格的要求。
- 刘增文潘开文李雅素
- 关键词：森林生态系统养分吸收植物矿化竞争力
- 刺槐人工林养分利用效率被引量：38
- 2003年
- 目前普遍采用的短轮伐期萌生复壮的经营方式会使刺槐人工林在多代萌生以后地力衰退、生产力下降 ,其主要原因是由于树种对养分的选择吸收导致土壤养分平衡失调。根据对黄土残塬沟壑区刺槐人工林地的研究表明 ,刺槐从土壤中年吸收养分量以 Ca最多 ,N次之 ,K、Mg再次 ,P、S最少 ,且随树龄增长年吸收量增大 ,由速生期到杆材期年吸收量约增加 1倍之多 ,由杆材期到成熟期 N、P、K、Mg年吸收量缓慢增加 ,而 Ca、S的吸收量有所下降。土壤养分年吸收系数以 N最高 ,S、Mg次之 ,P、Ca再次 ,K最低 ,且随树龄的增长亦呈增大趋势 ,其均值分别可达 N 1 .1 5 0 %、P 0 .1 42 %、K 0 .0 1 3%、Ca 0 .1 1 0 %、Mg 0 .1 94%、S0 .2 31 %。刺槐对各养分的利用效率随树龄的增长而降低 ,生产 1 t树干材积约需从土壤中吸收 N31 .92～5 0 .88kg、P1 .32～ 2 .0 1 kg、K4.48～ 6.82 kg、Ca71 .5 7～ 78.79kg、Mg6.1 6～ 9.74kg、S1 .0 7～ 1 .0 9kg。立地条件好的林地养分吸收系数及养分利用效率均好于立地条件较差的林地。此外与杉木、油松相比 ,刺槐对养分的利用效率明显偏低。
- 刘增文李雅素
- 关键词：人工林刺槐养分利用效率
- 生态系统稳定性研究的历史与现状被引量：79
- 1997年
- 生态系统稳定性研究的历史与现状刘增文李雅素（西北林学院，陕西杨陵７１２１００）ＨｉｓｔｏｒｙａｎｄＳｔａｔｕｓｏｆＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＥｃｏｓｙｓｔｅｍＳｔａｂｉｌｉｔｙ．ＬｉｕＺｅｎｇｗｅｎ，ＬｉＹａｓｕ（ＮｏｒｔｈｗｅｓｔｅｒｎＣｏｌｅｇｅｏｆＦ...
- 刘增文李雅素
- 关键词：稳定性
- 高校开展线上教学的探讨——以“土木工程测量”课程为例被引量：4
- 2021年
- 随着MOOC、SPOC等线上线下混合教学的发展,我国高校的在线教学水平得到提高。但是,由于线上教学平台的功能、教师信息化能力、学生适应性等均存在差异,所以目前的在线教学还面临着教学缺乏临场感、师生缺乏互动、线上教学考核机制不完善以及学生的注意力容易分散、无法通过集体学习相互交流促进、学习缺乏监督等急待解决的问题。为了解决在线教学面临的困难,提高在线教学效果,以“土木工程测量”课程为例,开展了线上教学的改革探索。一是认真进行学情分析,积极重构线上课程教学体系,结构串讲注重精讲适当留白,调动学生学习的内在动机;充分利用线上教学平台,指导学生完成练习任务;组织在线合作学习和讨论,引导学生深入学习;开展直播答疑和总结,提升学生线上学习质量。二是根据线上教学特点,通过设计线上课程教学6个环节的脚本和3个阶段的教学方案、以五星教学法组织线上课程教学的方案、线上课程教学中教师所承担的3种角色、线上课程教学平台5种信息化教学工具的使用等,优化和完善课程教学设计方案。三是以直播教学资源建设为重点,通过签到、提问、投票、小测验等在线教学平台提供的小工具强化对学生学习过程的调控和管理,使教学内容不仅具有完整性、丰富性和系统性等特点,而且适合线上教学平台传播、符合学生线上自主学习认知规律特点。四是遵循“以评促学”主导思想,设计全方位覆盖“课前、课中、课后”的“过程性考核评价体系”,为线上课程教学质量提供保障。
- 杨江涛李雅素李晓明李利敏
- 关键词：高校线上教学土木工程测量课程教学体系
- 跨越障碍物水准测量方法研究被引量：1
- 2001年
- 本文分析了跨越障碍物水准测量的主要误差来源 ,提出了减少或消除误差的几种方法 ,并经实地施测证明 ,该方法均能满足一定的精度要求 。
- 李雅素刘忠阳
- 杨凌农科城园林绿地景观生态现状与分析被引量：6
- 2003年
- 以野外实地测量为主,图上量算为辅的方法,对我国西部绿色硅谷—杨凌农科城的园林绿地进行了调查。结果表明,杨凌城区园林绿地面积142hm2,绿化覆盖率为27.7%,略大于全国平均水平(25.53%),但小于全国12个园林城市平均水平(36.07%)。人均占有绿地面积21.1m2,但大都属于机关附属绿地,而公共绿地面积仍然很小。从功能类型上来看,除了城区边缘苗圃、花圃和果园等生产绿地之外(面积38.88hm2,占27.38%),园林绿化还是以道路林为主(面积23.02hm2,占16.21%),其次为办公区绿地、住宅区绿地、游玩绿地和观赏绿地,而分车绿地和防护绿地占极少部分;从配置类型上来看,全区以间树草坪类型所占面积最大,为64.51hm2,占绿地面积45.43%。此外,校区绿化又以林荫树为主,非校区除了苗圃和果园之外以行道树为主。从整体结构配置上来看,建设公共绿地、风景林地、树木园和植物园以及城郊生态绿地是杨凌未来向园林城市发展的方向。
- 李雅素刘增文强虹
- 关键词：园林绿地景观生态
- GPS功能及其在水土保持中的应用被引量：7
- 2001年
- 全球定位系统 GPS具有路标、路线、方向、速度、导向、追踪、计算机上 /下载数据和地图等功能 ,在水土保持综合调查、水土保持工程规划设计、水土流失动态监测和水土保持工程验收中具有广泛的用途 ,随着 RS和 GIS集成技术的深化 。
- 李雅素
- 关键词：GPS水土保持工程设计水土流失动态监测
