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李新惠

作品数:13 被引量:18H指数:2
供职机构:新疆大学语言学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文学哲学宗教环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 12篇语言文字
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文学

主题

  • 7篇汉语
  • 4篇预科
  • 4篇教学
  • 4篇汉语教学
  • 3篇对外汉语
  • 3篇对外汉语教学
  • 3篇预科学生
  • 3篇汉语学习
  • 2篇少数民族
  • 2篇宗教
  • 2篇维吾尔
  • 2篇文化
  • 2篇民族
  • 2篇民族预科
  • 2篇民族预科学生
  • 2篇翻译
  • 1篇动机
  • 1篇对外汉语成语...
  • 1篇新疆少数民族
  • 1篇新疆少数民族...

机构

  • 13篇新疆大学

作者

  • 13篇李新惠

传媒

  • 2篇语言与翻译
  • 2篇和田师范专科...
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇中南民族大学...
  • 1篇新乡教育学院...
  • 1篇新疆大学学报...
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇安顺学院学报
  • 1篇长春教育学院...

年份

  • 7篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2005
  • 1篇2000
13 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
激发新疆预科学生汉语学习动机的对策研究
2005年
本文在问卷调查的基础上分析了目前新疆维吾尔族、哈萨克族预科学生学习汉语的心理状态,并就如何激发民族学生学习汉语动机进行了探讨。
李新惠
关键词:汉语学习动机
对外汉语成语教学中存在的问题和策略
2009年
成语被广泛应用于汉语书面语和口语中,它是语言中的瑰宝。对于汉语母语者来说,成语在一定程度上代表着使用者的知识文化水平和语言能力,在表达上既能简化语言,还能增强表现力。对于汉语学习者来说,成语是一个难点,也是一个重点。尤其是在高级阶段,准确地掌握一定数量的成语是学习各门课程的必然要求,也是对外汉语教学中的重点。
李新惠
关键词:对外汉语教学成语教学语文
迁移对预科学生汉语学习的影响
2005年
本文运用对外汉语教学相关理论,从语言和文化的角度尝试分析了迁移对新疆少数民族预科学生汉语学习的具体影响。
李新惠
关键词:汉语学习迁移对外汉语教学民族预科学生
文化视角中的翻译研究被引量:2
2009年
本文主要介绍了翻译理论研究的发展过程,揭示了翻译理论研究的开放性特征,探讨了文化翻译的重要性,并提出了译者的跨文化意识问题。
李新惠
关键词:文化翻译
《语言 翻译 文化》介评被引量:2
2008年
翻译是跨语言、跨文化的交际活动,是各民族间进行文化交流不可或缺的重要桥梁。一部好的翻译理论作品,不仅能丰富翻译学理论研究,而且可以从实践上指导人们从事具体的翻译活动。新疆大学史震天教授的《语言翻译文化——汉维翻译理论与实践探索》就是这样一部力作。该文集包含了作者近三十年来关于翻译理论研究方面的主要成果,
李新惠
关键词:翻译理论研究跨语言跨文化交际活动译学理论翻译活动
维吾尔语疑问句功能类型研究初探
2000年
本文从句子功能的角度对维吾尔语疑问句进行了分析,并将其划分为二大类五小类,逐一进行了 初步的探讨。
李新惠
关键词:维吾尔语疑问句
全文增补中
宗教文化对维吾尔族人名、尊号的影响被引量:1
2008年
文章从宗教文化的角度,以时间为线索,论述了维吾尔族历史上先后信奉的宗教在人名和尊号上的表现状况。
李新惠
关键词:宗教人名尊号
预科汉语教学离合词教学策略被引量:2
2009年
离合词是现代汉语中比较特殊的一类动词。文章通过在日常教学中收集到的例句,综合分析了新疆少数民族学生在汉语学习过程中出现的偏误和非偏误的情况,找出他们学习中的两个难点,并提出相应的教学策略。
李新惠
关键词:汉语教学离合词教学策略教学方法
维吾尔族学生汉语词汇学习策略调查研究被引量:1
2009年
词汇是语言的信息载体,是语言不可缺少的有机组成部分,在语言学习中有着举足轻重的地位。运用定量分析的方法研究了157名不同汉语程度维吾尔族预科学生汉语词汇学习观念和学习策略的特点及其异同,对预科学生汉语学习策略的运用提出了看法和建议。
李新惠
关键词:词汇
新疆地区对少数民族汉语教学与对外汉语教学之比较被引量:1
2009年
对少数民族汉语教学和对外汉语教学都是针对母语为非汉语者而进行的,无论从教学的原则、规律和特点上看,还是从具体的教学内容、方法和过程看,二者都有许多相似之处,都要遵循一定的语言教学规律和学习规律。但是对外汉语教学是一种外语教学,而对少数民族汉语教学是对国内最通行,使用人数最多的语言的教学。二者的教学目的、性质不同,由此产生的教学体制、方法也就不同。新疆地区的对外汉语教学和对少数民族汉语教学在教学性质、学习主体的学习目的、教学方法、文化背景,以及发展前景和所面临的问题等方面都有所不同。
李新惠
关键词:少数民族汉语教学
共2页<12>
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