李敏
- 作品数：18 被引量：25H指数：3
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- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题绍兴市哲学社会科学研究“十二五”规划重点课题更多>>
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- 中国传统文化与国家治理的可持续发展探析
- 2019年
- 面对光怪陆离的现实,我们将如何平衡客观世界与精神领域的矛盾?我们又如何以传统文化视角观照国家治理的可持续发展之路?西方的巨擘们一直没有停下探索的脚步,黑格尔的“绝对精神”是向着“善”的方向进展,康德的“人是目的”是为了塑造最高目标的人类,帕斯卡坚决反对用自然科学研究人的主观性的做法,雅斯贝尔斯的“三大轴心说”也一直在关注人类精神文明的源点和走向。但是弗洛姆“逃避自由”的一声棒喝将人与自然、人与人、人与自我极端对立的社会精神状态无情地揭露出来。显然,西方文化中的纯粹理性原则无法从根本上解决现今面临的国家治理与可持续发展问题。那么,我们能否从中国传统文化中吸取一些养分呢?笔者紧紧抓住“传统”与“发展”两大主题进行了详细阐释,研究传统文化对人与自然、人与人、环境污染问题的治理和可持续发展问题。究竟中国思想是否可以贡献于西方,东方文化是否适应于西方?尝试把中国文化与国家治理的可持续发展结合在一起,其实也正是找到了中西方文化的融合点。
- 李敏
- 关键词：传统文化可持续发展
- 试论周恩来统筹兼顾的思想和实践被引量：1
- 2008年
- 周恩来"统筹兼顾"思想是根据我国具体国情和借鉴苏联经验教训的基础上提出的,是从马克思主义的立场出发而进行的理论创新,是马克思主义在我国的具体应用。周恩来统筹兼顾思想的内涵有三个特征,在贯彻统筹兼顾思想的实践中具有四个特色,周恩来统筹兼顾思想与科学发展观的关系是继承发展关系。
- 李敏王彪
- 关键词：周恩来统筹兼顾科学发展观
- 落实科学发展观,加强高校师资队伍建设被引量：2
- 2009年
- 师资是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质的师资队伍,是推动教育改革发展、提高教育质量水平的关键措施,是建设强校的根本保证。立足科学发展观,分析当前高校师资队伍建设方面存在的主要问题,在此基础上提出加强师资队伍建设的相应对策及建议。
- 李敏王海红
- 关键词：科学发展观高校师资队伍建设
- 试论周恩来与大禹精神被引量：1
- 2010年
- 大禹和周恩来都是与绍兴有密切联系的历史伟人,大禹精神与周恩来精神都是中华民族精神的有机组成部分。但是两者又是源与流的关系:大禹精神是周恩来精神的来源,周恩来精神又是对大禹精神的发扬光大。文章分析大禹精神对周恩来影响的历史过程及其影响的主要渠道,论证周恩来实践大禹精神的主要思想和活动,对周恩来精神与大禹精神的发展关系作了阐述。
- 李敏王彪
- 关键词：大禹周恩来
- 明清时期的秘书群体——绍兴师爷
- 2006年
- 王彪李敏
- 关键词：绍兴师爷秘书明清时期出谋划策雇佣关系明末清初
- 浅析法国新闻媒体的框架构建对受众认知的影响
- 2020年
- 西方涉华报道的框架研究,几乎都是趋于负面的、刻板印象的、或被妖魔化的。换言之,"刻板印象"或"偏向"是记者个人新闻框架的一种表现形式。近些年以来,国内众多学者都把新闻框架视为一种研究方法进行分析和探讨,尤其是新闻媒体的框架建构,这也是研究和分析西方涉华报道框架的领域之一。笔者以分析《世界报》的涉华报道为契机,尝试探究当下中国形象在法国主流媒体与受众认知的变迁;主要探讨法国主流媒体《世界报》自中法建交以来对中国国家形象的构建和认知。关于新闻媒介建构的真实性、媒介框架的建构对受众认知性的影响。笔者只客观的呈现事实,直面资料和数据,提供真实的深入的解释,而不执着于批评或者褒奖的立场与态度。
- 李敏
- 关键词：新闻框架受众心理
- 社会主义核心价值体系是构建和谐校园的灵魂
- 2008年
- 文章根据党的十七大报告精神,阐述了社会主义核心价值体系的含义及其形成,分析了其科学内涵,结合职业院校实际,提出用社会主义核价值体系来建设和谐校园,是加强职业院校思想政治工作,培养应用型高职人才的需要。
- 李敏
- 关键词：社会主义核心价值职业院校思想政治教育
- 周恩来1939年绍兴之行与抗日统一战线被引量：2
- 2006年
- 周恩来祖籍绍兴,他自称为“绍兴人”。1939年2月他以祭扫祖墓为名,到抗日烽火前线———绍兴视察工作指导抗战,做了大量的工作,在他身上较集中地体现了绍兴历史文化精神。本文着重从四个方面阐述了他弘扬大禹精神、卧薪尝胆精神、秋瑾的不畏牺牲的精神、历史文化精神。这些精神鼓励着人民的斗志,激发了抗日的热情,推动了浙东地区的抗日斗争。
- 王彪李敏
- 关键词：周恩来民族统一战线
- 教师课堂观察:理论检视、知识归因与经验修正被引量：2
- 2018年
- 课堂观察作为教师教学管理的常规活动,发挥着理论检视、知识归因与经验修正的重要功能,隐含着教师判断教学目标达成情况、教学事件相互关系以及教学知识传递疏漏等一系列课堂问题的深层次思考。这种思考绝不能局限于课前、课后或课外,它必须包含教师的"在场性"及其对课堂进行状态的动态觉察。传统教师从听课量表中分析教学成效,现代教师则要打破听课和授课的隔阂,直接在教学过程中查找原因、解决问题,从量化教学任务转向体验教学活动,从描述知识的概念表象到深入其中的关系缘由,从强调课堂个体到审视课堂合作体,经由课堂观察不断积淀教学智慧,提高教学成效。
- 李敏
- 关键词：理论检视
- 应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的探索与实践被引量：8
- 2010年
- 应用型本科教育发展应以教师为本,关键是"双师型"教师队伍建设,要求建设成为一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的"双师型"教师队伍,但目前应用型本科院校"双师型"教师的培养存在一定的误区和困境。对此,通过科学制订师资队伍建设规划;转变观念,加强专业实践;实施产学研一体化;拓宽师资引进渠道,扩大兼职教师比例;制定激励措施等手段来促进应用型科院校"双师型"师资队伍的建设。
- 李敏
- 关键词：双师型师资
