李小土
- 作品数：9 被引量：37H指数：4
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- “以县为主”背景下的西部农村教育人事体制和教师激励机制被引量：1
- 2010年
- 本文在西部甲省20个县(50个乡镇)的抽样调查基础上,对农村基层学区的人事管理体制和教师激励机制的关系进行了实证分析。研究发现,人事权力的配置与教师激励机制存在密切关系。由县教育局任命学区校长、并且由学区校长调配学区内教师的权力格局,比较有利于基层教师激励机制的建立;而人事权力的过度集中,或者县教育局和乡镇政府进行交叉控制,都不利于基层学区对教师的业务管理与激励。相对而言,由乡镇政府同时掌握学区校长的任命权和教师调配权,要优于过度集中和交叉控制这两种模式。
- 李小土刘明兴安雪慧
- 关键词：农村教育激励机制
- 农村教师评价体制变革中的教师激励机制被引量：10
- 2009年
- 对教师进行评价是提高教师工作积极性、促使教师发展不可缺少的手段。通过对西部某省20个县50个乡镇学区的抽样调查结果发现,教师考核评价体制对教师积极性产生很大影响,但西部教师评价体制在学校和学区之间存在较大的差异,且评价体制的差异往往与教育管理体制有着密切的关系。为发挥评价体制对教师的激励作用、提高西部农村学生教育产出,国家在制订相关政策时应注意以下几点:鼓励学校对教师实施客观、公正、民主的教学考核及激励机制;进一步推进农村中小学教师岗位聘任制,不搞终身制;合理安排和调整"以县为主"管理体制下的教师评价和管理制度。
- 安雪慧刘明兴李小土
- 关键词：农村教育教师激励
- 一费制政策失灵与农村教育管理体制的关系被引量：1
- 2007年
- 中小学校一费制政策,是中国义务教育管理的一个典型政策。运用三元整合理论分析可以揭示出,一费制由于两方面的原因难以达到预期目标:其一是三元行为之间的关系不合理,即一费制政策并没有改变地方行政部门、学校与家长之间的权力关系,这是造成政策执行失灵的根本性原因;其二是省级行政部门在计算一费制标准上固有的困难,导致了政策制定中的失灵。伴随着国家教育财政制度的系列改革,农村教育管理制度也将产生复杂变化,研究已经实施多年的一费制有助于我们深入理解这类教育政策与现行体制之间的关系。
- 李小土李习彬
- 关键词：一费制行政垄断
- 西部农村教育财政改革与人事权力结构变迁被引量：15
- 2008年
- 本文在对西部甲省20个县50个乡镇学区的抽样调查基础上,测度并比较了农村教育人事权力的结构与特征,分析了农村教育人事权力的配置与教育财政改革之间的互动关系。研究发现,实行"以县为主"和农村义务教育经费保障新机制以来,乡镇政府逐步退出了农村教育的人事管理,取而代之的主要是县委组织部和县教育局,只有部分地区实现了教育系统内分权管理的模式。
- 李小土刘明兴安雪慧
- 关键词：农村教育教育财政
- 西部农村教育财政改革与人事权力结构变迁
- (2008年9月)一、导论农村税费改革以来,中央确立了"在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主"的农村义务教育管理体制,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围。同时,实施了农村教师工资县级统筹、义务教育"一费...
- 李小土刘明兴安雪慧
- 关于农村学生家长对学校满意度的研究——基于学校与家长互相沟通的视角被引量：7
- 2008年
- 农村中小学家长对学校的满意度与家校联系密切程度相关。如果学校与家长联系较多、定期召开家长会，那么无论何种文化程度的家长都会更多地与学校联系，并对学校各方面的工作更了解、更满意。当乡镇学区有较大自主权时，学区及学校会更加重视与家长的沟通与联系，也更愿意听取家长的意见。
- 李小土安雪慧
- 关键词：家校沟通学校管理
- 西部农村教育管理体制及绩效研究——行政等级制下的公共教育管理困境
- 本论文的中心问题是:如何解释在相似的政治行政体制下中国西部农村教育管理绩效的显著差异与变化？这一问题视角强调了我国农村基础教育管理的体制背景:基础教育基本上单一地由政府提供，因此政府的教育行政管理直接影响着地方教育发展水...
- 李小土
- 关键词：农村教育
- “以县为主”背景下的西部农村教育人事体制和教师激励机制被引量：6
- 2010年
- 本文在西部甲省20个县(50个乡镇)的抽样调查基础上,对农村基层学区人事管理体制和教师激励机制进行实证分析。研究发现,人事权力的配置与教师激励机制存在密切关系。由县教育局任命学区校长、并且由学区校长调配学区内教师的权力格局,比较有利于基层教师激励机制的建立;而人事权力的过度集中,或者县教育局和乡镇政府进行交叉控制,都不利于基层学区对教师的管理与激励。
- 李小土刘明兴安雪慧
- 关键词：农村教育激励机制
