李力
- 作品数:14 被引量:33H指数:3
- 供职机构:长沙民政职业技术学院更多>>
- 相关领域:文化科学更多>>
- 职业实用体育课程的实施及效果研究
- 2015年
- 本文以职业实用体育课程的实施及效果为研究对象,重点阐述课程的实施过程及实施效果,为职业实用体育教学改革提供理论及实践依据。
- 李力
- 关键词:职业实用体育课程实施
- 高职院校职业实用体育课程目标设置研究
- 2013年
- 对职业实用体育所处的社会背景等进行分析,并进行职业实用体育课程目标设置。由于职业实用体育领域处于尝试、探索阶段,还需不断地研究与探索,以期为职业实用体育的发展奠定基础。
- 李力
- 关键词:高等职业院校职业实用体育课程目标职业岗位能力
- 高职院校自助式职业实用性体育课程内容探究被引量:21
- 2009年
- 通过对高职教育的特点、高职体育课程教学内容改革现状及职业实用性体育课程的开展情况等问题的分析,结合大学生的实际体育需求,提出以自助的方式选择职业实用性体育课程内容的初步设想和建议。
- 李力董能
- 关键词:自助式教学内容体育课程
- 城市品牌形象下的体育文创产品设计被引量:1
- 2022年
- 城市品牌形象是大众对一个城市的外在认知与情感认同,是重要的无形资产。优质的城市品牌形象,既是对城市文化的凝练与艺术表达,也有利于拉动文化消费。本文对基于长沙城市品牌形象下的体育文创产品设计进行讨论,目的是解决体育文创行业呈现的设计质量与推广问题。体育文创产品设计应提炼城市体育景观中的图形与色彩进行创意,并整合实用功能与体育元素,最终形成以用户为主、体育文化为连接、元素重构为手段的体育文创产品设计思路,从而进一步推广长沙城市体育文化,为其他城市体育文创产品设计提供参考。
- 李力
- 关键词:城市品牌形象
- 高职院校开设职业实用体育课程的必要性研究被引量:1
- 2011年
- 本文阐述了职业实用体育课程的概念及学科性质,探析了职业实用体育课程如何适应高等职业教育改革及社会发展,明确了在高职院校开设职业实用体育课程的必要性。
- 李力
- 关键词:高职院校课程改革
- 弘扬中华体育精神背景下体育课程思政元素体系构建研究
- 2023年
- 在弘扬中华体育精神的背景下,构建体育课程思政元素体系,能帮助学校体育实现立德树人的根本任务,将体育课程思政落到实处。采用文献资料法分析中华体育精神蕴含的思政元素,通过课程思政建设实践,构建体育课程思政元素体系。体育课程思政元素体系主要包括为国争光等6个一级指标、维护统一等13个二级指标,通过感受人的优美、人的崇高、人的理想及人的价值,潜移默化地培养及塑造人。
- 李力
- 关键词:中华体育精神体育课程
- 打造“三纵三横”校园体育文化,实现体育文化育人——以长沙民政职业技术学院校园体育文化建设为例被引量:3
- 2020年
- 以校园体育文化建设为研究对象,重点从健全的人格、科学的思维方式、健康的生存方式、社会主义核心价值观等四个方面,对校园体育文化建设进行阐述,在实践活动中打造"三纵三横"的校园体育文化,实现培育和践行社会主义核心价值观。校园体育文化是学校校园文化建设的重要组成部分。
- 李力
- 关键词:校园体育文化社会主义核心价值观文化育人
- 高职院校职业实用体育课程模块设置研究被引量:1
- 2014年
- 通过对职业实用体育所处的社会背景、依存的学科基础等进行分析,并研究发展职业岗位所需的身体素质及活动能力,最终以运动项群理论等3个理论为基础,进行职业实用体育课程模块设置。由于职业实用体育领域处于尝试、探索阶段,还需不断的研究与探索,以期为职业实用体育的发展奠定基础。
- 李力
- 关键词:高等职业院校职业实用体育职业岗位能力
- 传统太极拳运动特征的研究被引量:4
- 2010年
- 太极拳作为我国民族文化的重要组成部分,承载了我国的传统文化思想,发展至今已经越来越受到世界各地人民的喜爱。但由于受到西方体育文化思想及社会环境变迁等因素的影响,太极拳为了适应竞技及健身等方面的需求,太极拳的很多技法、功法等在退化,甚至濒临失传。传统太极拳由于门派的保守性、训练内容的庞杂性及练习的长期性等因素的影响,流传的范围小,人们对其的了解很少,不利于传统太极拳的流传与推广。本文通过对传统太极拳的特征加以分析,以期对传统太极拳有更加深刻的理解,而促进传统太极拳的发展与流传。
- 李力
- 关键词:传统太极拳
- 校园足球背景下学校足球课程设计与学生健全人格培养的关联研究被引量:1
- 2021年
- 以足球课程培育学生健全人格为研究对象,重点从课程目标、教学过程、学习评价等三个方面,阐述以校园足球为指导思想的足球课程育人。通过有针对性的教学的设计及课程实施,来促进认知、情感、意志、自我意识等方面的提升,培育学生健全人格。
- 李力
- 关键词:校园足球足球课程课程实施自我意识健全人格培养