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李伟萍: 作品数：12 被引量：55H指数：4; 供职机构：漯河医学高等专科学校更多>>; 发文基金：河南省科技厅软科学项目河南省教育厅科学技术研究重点项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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工作过程系统化理论在《健康评估》教学中的尝试被引量：2: 2013年; 在护理专业课教学中应用工作过程系统化理论开展教学，教师在课程设计前到医院调研，根据护士工作岗位能力要求，设计教学内容及教学方法；在教学中由教师针对问题、病例进行分析讲解，学习理论，培养技能，最后再次回到实践岗位实习、工作。它的创造性在于把原来的“教师作为行动研究者”发展为学生也参与实践，学生是行动者，也是学习过程的研究者，至少是学习过程的参与研究者。; 李伟萍郑云海范福玲刘淑霞刘少鹏张荣; 关键词：专业课教学《健康评估》课程设计工作岗位教学方法教学内容

工作过程系统化教学方法在护理专业《健康评估》课程教学中的应用被引量：1: 2013年; 在护理专业《健康评估》课程教学中应用工作过程系统化教学方法开展教学,教师在课程设计前到医院调研,根据护士工作岗位能力要求,设计教学内容及教学方法;在教学中由教师针对问题、病例进行分析讲解,学习理论,培养技能,最后再次回到实践岗位实习、工作,把原来的"教师作为行动研究者"发展为学生也参与实践,学生是行动者,也是学习过程的研究者,至少是学习过程的参与研究者。; 李伟萍郑云海范福玲刘淑霞刘少鹏张荣; 关键词：工作过程系统化医学高职教育教学

在护理专业课教学中强化隐性知识的传播被引量：3: 2015年; 针对护理专业教育的特点,从隐性知识的内涵与特征入手,分析专业课教学中重视隐性知识传播的重要性,探讨隐性知识传播的有效途径。; 李伟萍郑云海; 关键词：护理专业课教学隐性知识

翻转课堂教学方式对健康评估课程理论教学的促进作用研究被引量：2: 2019年; 目的:探讨翻转课堂教学方式在健康评估理论教学中的应用以及对学生学习积极主动性的促进作用。方法:采用抽签法选取2016级三年制护理专科生两个班,随机分为实验组和对照组。实验组采用翻转课堂教学法教学,对照组采用以PPT为基础的讲授法。同时采用医学及其相关专业大学生学习积极主动性(ALS)量表测试学生的学习积极主动性。结果:实验组学生各章节成绩明显高于对照组,实验组学生的ALS得分明显高于对照组。结论:翻转课堂教学方式有利于提高学生对健康评估相关知识的掌握,调动学生的学习积极性和主动性。; 刘少鹏邓璐璐刘淑霞范福玲李伟萍

应用德尔菲法构建标准化患者质量评价指标体系的研究被引量：21: 2016年; 随着医学及护理教育水平的发展,近几年客观结构化考试这一新型考试模式在我国的医学和护理教育界广泛开展起来。相对于传统考试模式,它具有更加公平、公正、准确反映学生临床综合能力的特点。在这一过程中,培训高质量的标准化患者是实现其功能的重要环节。; 刘少鹏邓璐璐范福玲李伟萍于静; 关键词：护理教育德尔菲法临床综合能力考试模式函询护理领域

翻转课堂教学模式在健康评估实训教学中的应用研究被引量：4: 2019年; 目的:探讨翻转课堂教学模式在健康评估实训教学中的应用方法及效果。方法:采用抽签法选取2015级三年制护理专科生两个班,随机分别实验组和对照组。实验组采用翻转课堂实训教学法教学,对照组采用常规实训教学法教学。依据我校体格检查相关项目的评分标准进行考核评价,比较两种教学法的教学效果。结果:实验组学生实训考核成绩明显高于对照组,且实验组护生对教师教学态度、教学实施及课堂教学效果满意度方面明显优于对照组。结论:翻转课堂教学模式应用于健康评估实训教学,有利于调动学生的学习积极性和主动性;有利于培养学生自主学习能力加强师生交流提高实训教学效果及护生对实训教学的满意度。; 刘少鹏邓璐璐刘淑霞李伟萍; 关键词：实训教学

河南省学龄儿童亲子近视防控现况及影响因素: 2022年; 了解河南省学龄儿童亲子近视防控现状及影响因素,为科学开展近视防控提供参考。方法运用防近调查问卷,对2173名小学生及家长进行调查。结果 1.年级、性别、城乡、是否独生子女对学生视力保护均有影响( F年级 150.312,6.512,128.501;t性别6.545,7.586,16.109;t城乡12.422,2.381,18.401; t是否独生子女2.126,6.395,23.734; P均0.05) ;乡镇,不是独生子女是小学生视力保护的不良影响因素;2.年龄、文化程度、职业、近视情况对家长视力保护均有影响( F年龄 58.871,61.480,106.712; t文化程度 19.812,24.415,25.443; t职业 16.618,28.886,18.256;t近视情况 21.549,23.884,31.313; P均0.01) ;40岁和>60岁、高中及以下、无固定职业、不近视是家长视力保护的不良影响因素;3.防近知识获取途径:小学生:家人教育居首位(61.26%) ,其次是教师教育(52.14%);家长:电视、广播居首位(56.25%)其次是报纸、杂志(45.31%)。结论亲子防近知识有待提高,防近行为亟待加强,要根据学生的不同性别、年龄、城乡、是否独生子女及家长的年龄、文化程度、职业及是否近视等情况,有针对性地多渠道并用开展防近健康教育。; 冯彩霞聂广桥张静慧李伟萍贺斌; 关键词：学龄儿童影响因素

翻转课堂教学模式在健康评估课程实施中的问题及对策研究被引量：2: 2018年; 目的本文根据翻转课堂教学模式在健康评估教学中实施的状况,分析其存在的问题及对策。方法通过课堂教学的观察法,学生及任课教师访谈法,文献综述法对翻转课堂教学在实施过程中的问题进行总结。结果翻转课堂在实施过程中,教师的教学理念陈旧保守,不能大胆革新;学生自主学习能力弱,教学资源不足,教学辅助平台选择不合理,线上线下互动少都影响教学的实际效果。结论在翻转课堂教学实施过程中,要强化教师的改革意识,提高教师的信息化素养,加强对学生监督,培养和强化学生自主学习能力,创建优质的教学资源,对保证翻转课堂教学的实施效果有重要作用。; 刘少鹏邓璐璐刘淑霞李伟萍于静

一种神经内科用下肢康复装置: 本实用新型公开了一种神经内科用下肢康复装置，包括支架，所述支架的顶端安装有支罩，所述支罩的内侧安装有转轮，所述转轮的内侧安装有转架，所述转架贯穿支罩，所述转架的外壁左右两侧均套接有踏板，所述支罩的内壁安装有多个外杆，所述...; 刘少鹏邓璐璐范福玲李伟萍王静; 文献传递

养肝益水颗粒对高血压病早期肾损害的治疗效果及对血压变异性的影响被引量：10: 2018年; 目的：探讨养肝益水颗粒对高血压病早期肾损害的治疗效果，及对患者血压变异性的影响。方法：回顾性分析2016年5月-一2017年6月在医院接受治疗的高血压早期肾损害患者的临床资料，根据其用药分为对照组和观察组，其中对照组给予常规药物治疗，观察组在此基础上给予养肝益水颗粒治疗，治疗时间为8周。观察两组患者治疗前后肾功能指标、炎症因子水平和血压变异性的差异，比较两组患者心血管事件发生率和不良反应发生率的差异。结果：两组患者治疗前肾功能指标无差别，治疗后，观察组mALB、β2-G水平低于对照组；两组患者治疗前炎症因子水平无差别，治疗后，观察组IL-6、TNF-α和CRP水平低于对照组；两组患者治疗前血压无差别，治疗后，观察组24h平均SBP和24h平均DBP水平低于对照组；两组患者治疗前血压变异性无差别，治疗后，观察组24 h SBP SD、24 h DBP SD、24 h SBP ARV和24 h DBP ARV低于对照组；两组患者在治疗期间均未出现明显的心脏和血管病变，且无明显肝功能损害和胃肠道反应。结论：养肝益水颗粒对高血压病早期肾损害患者有较好的治疗效果，可明显改善患者肾功能和血压变异性，具有良好的应用价值。; 李伟萍郑云海王君华郝卫平刘薇; 关键词：高血压肾功能炎症因子血压变异性

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