曹莉
- 作品数：7 被引量：28H指数：3
- 供职机构：广州市第十二人民医院更多>>
- 发文基金：广东省中医药管理局基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 浅谈护理本科生定向急诊科的临床带教被引量：1
- 2012年
- 总结了护理本科生定向急诊科的临床带教管理工作,主要包括临床带教老师的选拔、理论知识和实践技能的培训,护生的职业素质培训、理论及实践操作技能培训等。认为结合急诊科以及护理本科生的特点,制定相应的带教老师以及护理定科生的管理及培训的相关制度和方法,能巩固和加强护生的理论知识和实践操作,使其安全的由定科生转变能为独立上岗的护士,为科室培养出更多的高级护理人才。
- 曹莉
- 关键词：护理本科生急诊临床带教
- 百草枯口服中毒洗胃的研究进展被引量：1
- 2015年
- 综述了百草枯口服中毒洗胃的研究进展,包括洗胃时间的选择、洗胃液的选择、洗胃液量及温度、胃管的选择、洗胃方法、并发症及洗胃后消毒等方面,认为正确洗胃能快速清除胃内毒物,阻止毒物吸收,为争取延缓患者生命、降低死亡率创造必要的条件。在洗胃过程中如何选择正确的洗胃液,如何给予吸附剂,选择合适的洗胃方法以及洗胃后物品的消毒处理仍然值得护理人员的关注。
- 曹莉
- 关键词：百草枯口服中毒洗胃
- 思维导图联合多媒体PPT课件在急诊科护士创伤急救知识和技能培训中的应用被引量：8
- 2021年
- 目的探讨思维导图联合多媒体PPT课件在急诊科护士创伤急救知识和技能培训中的应用效果。方法选取医院2017年9月—2019年10月58名急诊科护士为研究对象,按照组间性别、年龄、学历匹配的原则分为对照组和观察组,每组29名。对照组采用传统多媒体PPT课件授课,观察组采用思维导图联合多媒体PPT课件授课。比较两组护士考核创伤急救理论成绩、操作成绩、评判性思维能力及满意率。结果培训后,观察组护士理论成绩和操作成绩均高于对照组(P<0.05),观察组评判性思维能力评分高于对照组(P<0.05),观察组护士对培训方式满意率高于对照组(P<0.05)。结论思维导图能进一步提高急诊科护士创伤急救教学成绩,提高护士评判性思维能力和对教学模式的满意度。
- 曹莉徐翠曹向阳
- 关键词：思维导图急诊科创伤急救
- 知信行干预应用于脑卒中患者康复期护理中对其生存质量的影响被引量：12
- 2021年
- 目的分析知信行干预应用于脑卒中患者康复期护理中对其生存质量的影响。方法纳入该院2017年2月至2019年2月收治的脑卒中患者120例,以随机数字表法分组,分为对照组(接受常规护理)和研究组(接受知信行护理干预),各60例。两组均护理1个月,对比护理前、护理后NIHSS评分、Fugl-Meyer评分、护理满意度、WHOQOL评分。结果研究组护理后NIHSS评分显著低于对照组。研究组护理后Fugl-Meyer评分、WHOQOL评分显著高于对照组。研究组护理满意度(96.67%)显著高于对照组(76.67%),差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论知信行护理干预可显著减轻脑卒中患者神经功能受损情况,提高生活自理能力与生活质量,赢得患者认可。
- 曹莉黄斌英黄添容
- 关键词：常规护理脑卒中护理满意度
- 循证护理在脑卒中患者约束护理管理中的应用被引量：1
- 2020年
- 目的探讨循证护理在脑卒中患者约束护理管理中的应用效果。方法选取2019年6月—2019年12月三级综合性医院神经内科接收的120例脑卒中约束患者作为临床研究对象,根据随机数据表法分为对照组和观察组各60例。比较两组患者约束护理的合格率和约束后护理并发症发生情况。结果对照组约束护理的合格率为75%,观察组为93%,差异有统计学意义(P<0.05);约束后并发症的发生进行比较,观察组的非计划拔管和皮肤损伤例数均显著下降,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用循证护理实践模式是降低脑卒中患者约束后并发症的有效护理干预手段,能有效提高约束护理合格率,提升护理质量。
- 黄斌英黄添容梁仕凤曹莉蒋文中
- 关键词：循证护理脑卒中护理
- 二级医院开展急诊核心能力存在的问题及对策被引量：1
- 2011年
- 总结二级医院急诊科开展核心能力培训所存在的问题,找出对策,进行改进,不断评估培训效果,提高急诊专业水平。
- 曹莉
- 关键词：急诊核心能力
- 以问题为导向的教学法在脑卒中院前急救护理路径培训中的应用被引量：4
- 2021年
- 目的探讨以问题为导向的教学法在脑卒中院前急救护理路径培训中的应用效果。方法选择三家医院的急诊科、神经内科护士100名,随机分为对照组和观察组各50例。对照组进行常规脑卒中院前急救培训,观察组采用以问题为导向的教学法进行脑卒中院前急救护理路径培训,比较两组理论知识考核评分及患者对护理的满意度情况。结果观察组护理人员理论知识考核评分、患者护理满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题为导向的教学法在脑卒中院前急救护理路径培训中应用,可以提高护理人员的知识水平及患者的护理满意度,值得临床使用。
- 曹莉黄斌英黄添容黄秀珍
- 关键词：以问题为导向
