施银燕
- 作品数：20 被引量：7H指数：1
- 供职机构：北京第二实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 引导者
- 2009年
- 最初接到邀请，让我写一写“我眼中的华应龙”，我答应得非常爽快。华老师的成就自不必说，对我而言，他是领导、兄长、朋友、老乡……这么多年的交往，还愁没东西写吗？
- 施银燕
- 关键词：教师教育事业教育改革教育发展
- 关注学生课堂出错的休验
- 2005年
- 学生们怎么看待课堂出错?他们愿意暴露错误吗?出错后他们的体验是什么?他们希望别人怎么对待自己的错误?又是怎样对待别人的错误?……
- 施银燕
- 关键词：课堂
- 寻找每个孩子的最近发展区(下)——我与小蒋“战斗”的这两年被引量：1
- 2014年
- 抖空竹不知是年龄还是性格的原因,我好像和学生拥有的共同爱好不多,有时候也觉得自己挺无趣的。他们会的我不会,好在我会一点儿——欣赏。小蒋同学艺术选修课学了空竹,于是没完没了地抖空竹,有一次甚至在数学课上都抄起了家伙,被我收走。而后来的课间、中午,我都让他抖给我看,新年联欢会上,还鼓励他表演这个节目。小蒋很兴奋,＂新年联欢会可不可以到操场上开呀,教室屋顶太矮了,
- 施银燕
- 关键词：最近发展区战斗孩子联欢会空竹选修课
- 追求满分的孩子——心理个案分析
- 2004年
- 刘蔚是个文静、内向的女孩，学习自觉勤奋，成绩优秀。最近，她有几次数学测验成绩不太理想，而今天，她居然是班上仅有的几个“良”之一!
- 施银燕
- 关键词：个案分析心理健康教育考试成绩学习动机
- 开放——为了生成的精彩
- 2004年
- 叶澜教授向我们描绘的充满生命活力的课堂一直让我心动。可是，在实践中，却总是遗憾居多。当我满心欢喜、满怀希望地准备着与学生进行思维碰撞、情感交流的时候，学生每每以非数学的“节外生枝”扫了我的兴，他们漫无目的的发散把我心中期待的真诚的对话演绎成了无意义的闲谈。《近似数》一课便是如此。
- 施银燕
- 关键词：《近似数》数学教学教学情境开放式教学
- 错误价值最大化的探讨——听三位数学特级教师的课有感
- 2004年
- 作为一名教师，整天都在和学生的错误打交道。错误一向受到教育者的重视。夸美纽斯认为“只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，才能在练习中没有错误。”
- 施银燕
- 关键词：教学内容课程改革错解分析
- “鸡兔同笼”问题的另类教学被引量：1
- 2009年
- “不仅要教知识还要教方法”已经成了数学教育界的共识。但是教什么方法却众说纷纭。不管什么词，加上一个“法”字就成了数学方法，这是普遍现象。怎么才能称得上是数学方法？我认为应该蕴含了对数学理论与本质认识的数学思想，换言之，应有数学思想的灵魂。我们首先要做的是，对一般的数学方法和“招数”做出区分，对方法也应分出层次：如果把整个方法体系看作一棵大树的话，
- 施银燕
- 关键词：教学数学思想数学理论教育界
- 美国加州教材立体图形部分的编排特点与启示被引量：1
- 2016年
- 与我国各个版本小学数学教材相同的是,美国加州教材中立体图形的认识也分两个阶段：第一阶段是感性认识,从整体上把握立体图形的特点;第二阶段则是理性认识,从面、棱、顶点几个要素进行细致的分析,并进一步研究这些立体图形的表面积和体积。但是,深入到具体内容的编排以及同一内容的教学方式上,
- 施银燕
- 关键词：小学数学教材感性认识教学方式表面积
- 开放——为了生成的精彩
- 2004年
- 叶澜教授向我们描绘的充满生命活力的课堂一直让我心动。可是，在实践中，却总是遗憾居多。当我满心欢喜．满怀希望地准备着与学生进行思维碰撞情感交流的时候．学生非数学的节外生枝每每扫了我的兴，他们漫无目的的发散把我心中期待的真诚的对话演绎成了无意义的闲谈。《近似数》一课便如此。
- 施银燕
- 关键词：《近似数》合情推理科学记数法练习设计数学教学课程标准
- 寻找每个孩子的最近发展区(上)——我与小蒋“战斗”的这两年被引量：1
- 2014年
- 见面大礼
新学期,新班级,第一节数学课。
自我介绍：＂我姓施……＂话没说完,就被一句脆生生的问话打断了：＂是植物大战僵尸的‘尸’呢,还是风湿病的‘湿’？＂从来没有遇见过这样的＂见面大礼＂,我既生气又尴尬。看着那双清澈无辜的眼睛,我控制了一下情绪,顿了顿说：＂我的这个姓呀,既不是僵尸的‘尸’,也不是风湿病的‘湿’,而是西施的‘施’。＂说完,我郑重地把＂施＂写在了黑板上。
- 施银燕
- 关键词：最近发展区自我介绍数学史电话铃声
