施银燕
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
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- 构建从“文本”走向“人本”的数学活动教学
- 2003年
- 早在上世纪初,美国教育家杜威就 提出“在做中学”的观点,无疑,“做”的优势是被动地“听”与“看”无法比拟的,I hear,I forget;I see,I remember;l do,I understand.”(我听了,我忘了;我看了,我记住了;我做了,我明白了！)皮亚杰也曾指出:让学生在活动中学习,这是儿童教育最重要的原则。儿童的认知方式和思维特点也决定了“做”
- 施银燕
- 关键词：数学活动课教学问题情境思维培养人本主义
- 课堂上错误资源的利用被引量：2
- 2005年
- 人们对待错误的态度存在着很大的分歧。以斯金纳为代表的行为主义者不允许学习者在学习过程中出现错误,学习者一旦出错,应予立即更正,否则便会形成习惯,难以更改。因此,行为主义者主张不惜一切代价来避免错误,对他们来说,错误是没有学习的证据。认知心理学派对错误的态度则截然不同。他们对错误抱有希望,认为错误是学习的必然产物。
- 施银燕
- 关键词：教师阅读行为主义进入课堂学习者认知心理学
- 如何上出统计图的数学味——“条形统计图”教学实录
- 2013年
- 师：看来，同学们对血型都很有兴趣，就这么说下去，估计一节课都交流不完。，每位同学桌上都有我查到的北京市小学生的血型情况，你们是不是特想看到？
- 施银燕
- 关键词：条形统计图教学实录数学味血型同学
