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方永丰

作品数:57 被引量:582H指数:11
供职机构:甘肃农业大学农学院更多>>
发文基金:国家重点基础研究发展计划甘肃省干旱生境作物学重点实验室开放基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:农业科学文化科学自动化与计算机技术生物学更多>>

文献类型

  • 37篇期刊文章
  • 12篇专利
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文
  • 2篇科技成果

领域

  • 37篇农业科学
  • 9篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇生物学

主题

  • 29篇玉米
  • 14篇种子
  • 10篇性状
  • 10篇幼苗
  • 8篇胁迫
  • 7篇教学
  • 6篇自交
  • 6篇自交系
  • 6篇外源
  • 5篇幼苗生长
  • 5篇玉米自交系
  • 5篇小麦
  • 5篇苗生长
  • 5篇课程
  • 4篇玉米幼苗
  • 4篇生理特性
  • 4篇种子萌发
  • 4篇萌发
  • 4篇秸秆
  • 4篇基因

机构

  • 55篇甘肃农业大学
  • 4篇甘肃省作物遗...
  • 3篇甘肃省农业科...
  • 1篇兰州大学
  • 1篇西南林学院
  • 1篇浙江大学
  • 1篇甘肃省农垦农...
  • 1篇学研究院

作者

  • 55篇方永丰
  • 27篇王汉宁
  • 27篇慕平
  • 18篇王威
  • 18篇李永生
  • 15篇彭云玲
  • 15篇王芳
  • 12篇马小乐
  • 9篇孟亚雄
  • 9篇王芳
  • 6篇尚勋武
  • 6篇王化俊
  • 5篇司二静
  • 5篇汪军成
  • 5篇赵娟
  • 3篇张恩和
  • 3篇王婷
  • 3篇王婵
  • 2篇路建龙
  • 2篇石菁

传媒

  • 10篇甘肃农业大学...
  • 3篇草业学报
  • 2篇水土保持学报
  • 2篇甘肃科技
  • 2篇核农学报
  • 2篇高校实验室工...
  • 1篇种子
  • 1篇中国生态农业...
  • 1篇河南农业科学
  • 1篇西北农业学报
  • 1篇麦类作物学报
  • 1篇干旱地区农业...
  • 1篇甘肃农业科技
  • 1篇中国种业
  • 1篇作物学报
  • 1篇应用生态学报
  • 1篇高等农业教育
  • 1篇草地学报
  • 1篇草原与草坪
  • 1篇内蒙古民族大...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 1篇2022
  • 4篇2021
  • 3篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 10篇2016
  • 4篇2015
  • 5篇2014
  • 4篇2013
  • 5篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2008
  • 3篇2006
  • 2篇2005
  • 1篇2003
57 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《种子学》课程思政的教学改革研究
2024年
《种子学》是甘肃农业大学面向农学专业和植物科学与技术专业而设的一门专业必修课,是一门理论与实践相结合的应用学科,其主要任务是为植物生产和种子生产提供科学理论依据和先进技术,课程内容具备鲜明的思政元素。从课程思政建设的育德目标、重点措施、创新点和预期效果4个方面介绍了《种子学》课程思政建设的相关情况,旨在为种子学相关课程的思政改革提供一定的参考。
王芳慕平方永丰王威
一种简易幼苗真菌侵染装置
本实用新型公开了一种简易幼苗真菌侵染装置;包括箱体、箱盖、孔板、限位结构和叶片固定夹,所述箱盖嵌合在箱体上,所述孔板位于箱体内部且通过限位结构与箱体连接,所述叶片固定夹设在孔板上,所述孔板的中部设有露苗孔;本实用新型在进...
孟亚雄周振国王化俊汪军成司二静马增科方永丰马小乐
文献传递
SRTP辅助的作物品质分析实验课教学探讨被引量:1
2019年
为适应现代农业的发展需要,甘肃农业大学加强农学专业学生对作物品质分析实践操作技能培养,对开设的作物品质分析实验课程进行了优化。新的作物品质分析实验教学模式以大学生科研训练(SRTP)为任务平台,结合任务驱动教学法,有效提高了学生独立、综合分析并解决问题的能力,增加了学生在作物品质分析实验课程中学习的主动性和积极性,较好地实现了课程的教学目标。
马小乐方永丰孟亚雄
关键词:作物实验教学
以精品课程建设为契机 促进作物育种创新人才培养被引量:3
2013年
作物育种学是高等农业院校农学及相关专业的一门理论性与实践性都较强的核心专业课。为了适应高等农业教育改革的要求,适应全面推进素质教育的要求,培养学生实践能力和创新精神。以教育思想和观念转变为前提,课程体系和内容改革为重点,以精品课程建设为目标,通过重构课程体系,加强实践教学,优化育人环境,从多角度营造科研训练的情境,多元培养学生创新研究意识,实施了作物育种学省级精品课程建设。形成了结合学科特点、具有实践特点的课程体系;培养了一支业务素质过硬、结构合理的教师队伍;建立了教学-科研-生产三位一体化教学模式;有力地推动了作物育种本科人才培养质量的提高。
方永丰慕平王芳彭云玲王汉宁
关键词:作物育种学精品课程
一种种子分样器
本实用新型公开了种子分样器领域的一种种子分样器,包括料仓,料仓顶部的内侧活动连接在顶盖的外侧,顶盖的底部设置有驱动电机,料仓底部的内侧活动连接在转轴顶部的外侧,转轴的顶端固定连接有拨动条,转轴底端的外侧固定连接在转动块的...
王芳王婷方永丰王威彭云玲慕平
文献传递
玉米持绿性研究及农杆菌介导的茎尖遗传转化体系建立
方永丰
关键词:农艺性状持绿性基因定位抗除草剂
“种子学”课程教学改革与实践被引量:5
2014年
"种子学"在教学过程中存在内容多、课时少,教学手段和方法单一,实验教学内容和模式陈旧等主要问题。甘肃农业大学根据"种子学"教学中存在的问题,对"种子学"的教学改革进行了积极的探索和实践,以培养学生动手能力和创新能力为出发点,从优化教材内容、建设教学条件,改革教学方法和手段、培养学生科学的学习观等方面构建和优化了该课程实验教学的内容体系和教学模式。
王芳慕平方永丰彭云玲王威
关键词:教学改革
农杆菌介导Chi-linker-Glu融合基因和bar基因转化玉米茎尖的研究被引量:1
2012年
真菌性病害和田间杂草严重影响着玉米产量及饲用品质,几丁质酶和β-1,3葡聚糖酶催化病原真菌细胞壁的水解反应,二者协同作用能够有效地抑制病原真菌生长。为了获得兼具真菌病及除草剂抗性的玉米种质新材料,本研究通过对农杆菌介导的玉米茎尖遗传转化体系的优化,将几丁质酶、β-1,3葡聚糖酶的融合基因以及bar基因导入优良玉米自交系郑58,用200mg/L的Basta除草剂进行筛选,并对抗性植株进行了PCR检测。结果表明,LBA4404菌液浓度(OD600值)为0.6、乙酰丁香酮浓度为150μmol/L、50kPa负压侵染12min为最佳的遗传转化条件;对除草剂筛选后的32株抗性植株进行PCR鉴定,有13株为阳性植株,初步鉴定结果表明目的基因已经整合进玉米基因组中。
方永丰李永生彭云玲王芳王威穆延召王汉宁
关键词:真菌性病害融合基因农杆菌介导
12个玉米自交系穗部性状配合力分析被引量:5
2015年
采用10个常用玉米自交系和2个玉米新选育的自交系(B73、478、掖107、9046、Mo17、ZX09-1002、340、F83、昌7-2、综31、598、黄201)按4×8不完全双列杂交设计,组配了32个杂交组合,并对玉米8个主要穗部性状的一般配合力(GCA)、特殊配合力(SCA)及遗传参数进行了分析.结果表明:穗长、穗行数、穗粗、行粒数、百粒质量和出籽率6个性状的遗传主要受加性基因控制,而秃尖和单穗粒质量同时受加性基因和非加性基因的影响.12个自交系中9046、Mo17、昌7-2和F83的GCA相对效应值较高,32个杂交组合中黄201×478、Mo17×9046和F83×9046的SCA相对效应值较高.新选育的自交系F83配制的杂交组合,后代一般表现出具有果穗大小适中、秃尖较短、单穗粒质量较高等特点,具有较高的利用价值且综合表现较好;新育系ZX09-1002在改良品种穗长、行粒数、百粒质量和单穗粒质量4个方面性状上表现突出,具有较高的利用价值,其余4个穗部性状需要进一步改良.
李峰宋小霞方永丰李永生张同祯王汉宁
关键词:玉米自交系穗部配合力
水引发对‘郑单958’玉米种子萌发及幼苗生理特性的影响被引量:4
2015年
以‘郑单958’玉米杂交种种子为材料,25℃恒温下,采用控制加水量法分别进行3、6、12、20、24和35h的水引发处理,测定处理后种子的水浸电导率、丙二醛(MDA)、可溶性糖、可溶性蛋白、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)活性,同时测定种子发芽相关指标、幼苗形态及相关生理指标(可溶性糖、可溶性蛋白、过氧化氢酶、过氧化物酶)。结果表明,与对照(CK 1和CK 2)相比,适宜时间(12h)的水引发处理下种子水浸电导率及MDA质量摩尔浓度显著下降,相关保护酶活性增强。同时,12h的水引发处理促进种子的萌发,幼苗苗长、鲜质量和干质量显著高于对照,保护酶活性增强,可溶性糖、可溶性蛋白质量分数增高,但引发时间过长(35h),会造成种子活力明显下降、部分胚根突破种皮,幼苗长势减弱。
张同祯方永丰李永生李峰王汉宁
关键词:玉米种子萌发幼苗生长
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