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敦冬梅

作品数:12 被引量:14H指数:3
供职机构:石家庄职业技术学院更多>>
发文基金:河北省科技攻关计划更多>>
相关领域:文化科学理学农业科学化学工程更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇理学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇化学工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇农业科学

主题

  • 6篇数学
  • 3篇教学
  • 3篇高等数学
  • 2篇积分
  • 1篇单元课程
  • 1篇动力学
  • 1篇毒力
  • 1篇多糖
  • 1篇心理
  • 1篇心理障碍
  • 1篇信息采集
  • 1篇选育
  • 1篇学法
  • 1篇验证性
  • 1篇验证性实验
  • 1篇诱变
  • 1篇诱变选育
  • 1篇造价
  • 1篇人民币
  • 1篇实验课

机构

  • 12篇石家庄职业技...
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作者

  • 12篇敦冬梅
  • 4篇张明虎
  • 2篇张丽萍
  • 2篇董超
  • 2篇陈佩宁
  • 1篇羊红光
  • 1篇王冬艳
  • 1篇韩文爱
  • 1篇马跃华
  • 1篇史延茂
  • 1篇杨明
  • 1篇张根伟
  • 1篇程辉彩
  • 1篇李亚冰
  • 1篇刘青桂
  • 1篇郭会灿
  • 1篇崔冠慧
  • 1篇成彬
  • 1篇石宁

传媒

  • 5篇石家庄职业技...
  • 4篇邯郸职业技术...
  • 1篇中国酿造
  • 1篇江苏农业科学
  • 1篇河北省科学院...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 4篇2008
  • 2篇2006
  • 2篇2005
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
从数学角度对人民币面值设置的讨论
2011年
以人民币为例,提出币面设置新方案(135制),即将现行人民币方案(125制)币面值中的2(分、角、元、十元)改为3(分、角、元、十元),其他币面值不变.通过分析比较,说明了新方案的优点,并讨论了新旧方案的数学意义:现行方案使用"素数"1,5与"合数"2及它们的和表达正整数;新方案使用"素数"1,3,5及它们的和表达正整数.
张明虎陈佩宁敦冬梅
关键词:人民币造价素数
极限理论的历史遗憾被引量:1
2008年
揭示极限方法的不合理内核,说明微积分之谜的本质是实数之谜,主张深入开展微积分基础理论的研究。
敦冬梅张明虎
传质单元课程开放式考核方式探索
2018年
开放式考核将学生的考核评价贯穿于教学的全过程.按照开放式考核方式的要求对传质单元课程的考核方案进行了整体设计,从课程的考核项目、考核内容、考核要求和考核实施过程等方面进行了改革,并从教学过程与考核过程的高度融合、考核评价方式的多元性分析了教学效果.
韩文爱敦冬梅
1400树脂对香菇多糖脱色性能的研究被引量:3
2008年
以1400树脂对香菇多糖提取液中色素的吸附行为为研究对象,对其吸附的静力学和动力学性质进行了研究。结果表明,1400树脂对其色素的吸附为单分子吸附,符合Langmuir吸附等温式;其动力学符合扩散方程。
郭会灿敦冬梅杨明董超马跃华李亚冰张丽萍史延茂
关键词:香菇多糖脱色吸附动力学大孔吸附树脂
对高等数学教材的两点改进意见
2008年
对高职《高等数学》教材提出两点改进意见,并简要说明其必要性和可行性,主要涉及复合函数的函数极限和函数作图内容的调整.
张明虎敦冬梅陈佩宁
关键词:高职高等数学
高毒力杀蝗绿僵菌的紫外线诱变选育被引量:3
2008年
以金龟子绿僵菌M105复壮菌株M1053为出发菌株,通过紫外线诱变选育,获得Pr1酶活是出发菌株1.36倍的诱变株M105-52。经测定,诱变株的遗传性能稳定,紫外线抗性和杀蝗毒力均有显著提高。
程辉彩敦冬梅张丽萍张根伟董超崔冠慧
关键词:紫外线诱变选育
科研信息采集整合系统研究被引量:2
2013年
科研信息服务需要专业的信息检索与信息整合。科研信息采集整合系统利用Nutch实现数据的采集与索引,针对公网网页和专业数据库的类型采用不同相关度计算方法,实现了科研信息的有效整合。
王冬艳成彬敦冬梅羊红光
关键词:科研信息数据关联
克服数学学习的心理障碍
2006年
围绕“引导学生克服数学学习的心理障碍,增强数学教学的吸引力”这个问题,提出了教学中应坚持“四重、三到、八引导”的原则,可收到预期的效果。
敦冬梅张明虎
关键词:数学学习心理障碍教学
高等数学重要思想方法之一——反转化法
2006年
从方法论的角度,借助实例从几个方面介绍了反转化法的应用,说明了反转化法的灵活性与多变性.
敦冬梅
关键词:高等数学积分
数学教学中采用互动式教学法应注意的问题被引量:4
2009年
实施数学互动式课堂教学时,课前准备要充分,课程目标要明确;课堂气氛要和谐,学生参与要积极;要创设数学情境,激活学生创新思维;优化课堂教学环境,激发学生积极参与"互动".
敦冬梅郭金梅
关键词:互动教学
共2页<12>
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