徐微
- 作品数：11 被引量：36H指数：3
- 供职机构：湖北文理学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学规划课题湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 乡镇中心幼儿园建设现状与发展路径探析——以襄阳市为例被引量：3
- 2017年
- 乡镇中心幼儿园的建设与发展,关乎农村学前教育的健康发展。以襄阳市为例,采用目的抽样的方法,从环境设施、师资队伍、保育、教育与科研以及示范指导活动等方面研究目前乡镇中心幼儿园建设现状。研究发现,乡镇中心幼儿园建设已取得了一些成绩,但在发展资金、保教队伍、资源利用、示范引导、规范办园方面还存在一些问题。基于问题分析,提出针对性发展路径建议。
- 徐微
- 关键词：农村学前教育
- 名师工作室运行机制、培训模式及发展趋势探究——以湖北省襄阳市为例被引量：1
- 2016年
- 名师工作室是一种以学习为主导,以研究为主体,以骨干教师为纽带,以提高教师教育教学、教育研究能力和促进专业成长为目的的研修共同体。湖北省襄阳市自2009年组建名师工作室以来,初步形成了涵盖日常工作、教学活动、科研活动及教师培养的运行机制;并建立起培训理念实效化,培训主体与对象多元化,培训内容、手段、管理灵活化,培训目标个性化和研训过程一体化的"五化"名师工作室培训模式。湖北省襄阳市名师工作室未来建设将会朝着一线教科研活动更丰富、更专业,教师培养更显个性化、特色化,团队优势发挥更加充分,活动手段更加信息化的道路迈进。
- 郭强徐微
- 关键词：名师工作室
- 地方高校学前教育专业全程式“园校合作”办学模式的研究与实践被引量：14
- 2015年
- 地方高校担负着培养高层次应用型专门人才的重任。全程式＂园校合作＂具有系统性、渗透性、互利性、开放性等特征,是地方高校学前教育专业培养高层次应用型专门人才的有效办学模式。地方高校通过与幼儿园共同定位学前教育专业人才的培养目标,协同设计课程体系,丰富＂园校合作＂办学的内容与形式,构建多元化、全程式实践教学体系,加强＂双师型＂教师的培养等措施实现全程式＂园校合作＂。
- 徐微滕建河樊文汉
- 关键词：地方高校学前教育专业办学模式
- 农村3至6岁留守儿童假日生活状况的调查研究被引量：1
- 2012年
- 假日生活是儿童生活中的重要组成部分,假日生活的质量直接影响着儿童品德、智能和人格的发展。通过对襄阳市农村地区的调查发现,目前农村3至6岁留守儿童假日生活中存在着活动场所单一、活动内容不丰富、同伴陪伴少、缺乏合理规划和引导等问题。从农村留守儿童监护人、父母、幼儿园等角度提出了提高这些留守儿童假日生活质量的问题。
- 郭海英徐微肖媛喻珍珍高娜
- 关键词：农村留守儿童
- 鄂西北农村学前教育现状调查报告
- 2013年
- 本文采用问卷、访谈、观察等方法,对鄂西北农村学前教育状况进行了调查。结果显示,鄂西北农村学前教育园舍场地不达标,保教设施缺乏;幼儿教师在职称、学历、年龄结构上不合理,专业教师配备不足,待遇不好,流动性大,专业化水平低;园所规模小,班级人数多,班级比例不平衡;教学内容以"读、写、算"为主,教学组织管理小学化,课程教材杂、地方性不够。结合实际提出改善鄂西北农村学前教育的对策与建议。
- 徐微刘伦钊
- 关键词：鄂西北农村学前教育
- 转岗幼儿教师职业认同的调查与分析被引量：6
- 2015年
- 职业认同是教师专业发展的内在动力。运用问卷对转岗幼儿教师的职业认同进行调查。结果显示:目前转岗幼儿教师的职业认同整体水平较高,但各维度认同不均衡;总职业认同在转岗年限、年龄、性别、学历、职称、编制等上并无显著性差异,但在职业投入、职业能力、职业情感和持续承诺维度上存在显著性差异。基于转岗教师特性的分析,提出加大幼儿教师专业性的宣传、完善转岗制度、严格幼儿教师资格准入制度、帮助转岗幼儿教师明晰职业目标、提高转岗幼儿教师的福利待遇等建议以提高转岗幼儿教师职业认同。
- 徐微汪家宝
- 襄阳市幼儿教师专业发展需求调查被引量：3
- 2014年
- 明确教师专业发展需求既是教师专业发展的内在动力,也是提高教师培训针对性和有效性的需要。采用问卷和实地访谈相结合的方式,从调查对象个体基本情况、专业发展内在动力、培训内容和培训形式需求4个维度17个考察点对襄阳市幼儿教师专业发展需求进行相关调查。发现本市幼儿园教师专业发展愿望迫切,专业发展的内在动力强大,希望得到提升;不同性质和不同地域幼儿园的教师在知识需求的内容和培训形式方面存在一些差异。针对幼儿教师专业发展需求的特点和差异,文章提出了满足其专业发展需求的对策与建议。
- 汪家宝徐微樊文汉张莎莎
- 关键词：幼儿教师教师专业发展
- 农村3-5岁幼儿分享行为的观察研究被引量：2
- 2014年
- 分享行为是亲社会行为的一种表现形式,幼儿分享意识和分享行为的发展是幼儿建立良好同伴关系、形成道德的基础。通过创设糖果分享、玩具分享和奖品分享3种情景,对农村3-5岁幼儿的分享行为进行观察与分析。结果显示：农村幼儿的分享水平较低,分享水平随年龄的增长而提高;玩具分享上存在性别和是否独生的差异,不存在年龄差异;糖果分享和奖品分享上存在年龄差异,但不存在性别和是否独生上的差异。基于对农村3-5岁幼儿分享行为的特点分析,进一步提出提高农村幼儿分享水平的建议。
- 徐微雷冬玲
- 关键词：农村分享行为儿童心理学
- 鄂西北农村学前教育存在的问题及对策被引量：2
- 2013年
- 采用问卷、访谈、观察等方法,了解鄂西北农村学前教育状况。结果显示,鄂西北农村园舍场地不达标,保教设施缺乏;幼儿教师在职称、学历、年龄结构上不合理,专业教师数量少,待遇不好,流动性大,专业化水平低;教学组织管理小学化,教学内容以"读、写、算"为主。分析出现问题的原因,提出解决鄂西北农村学前教育问题的对策。
- 徐微周春艳汪家宝
- 关键词：鄂西北农村学前教育
- 幼儿园转岗园长专业发展现状与对策
- 2018年
- 以非学前教育专业的园长为研究对象,运用问卷和访谈了解转岗园长的专业发展现状与需求。研究发现,转岗园长的专业发展整体水平较高,但各维度发展不均衡;在不同园所等级、不同园所性质和不同任职年限上存在专业发展的差异;转岗园长专业发展需求上,营造育人文化、规划幼儿园发展和领导保育教育等方面的需求强烈,更加愿意选择理论学习与实践研修相结合的专业发展方式。根据转岗园长的专业发展现状与需求,文章提出幼儿园转岗园长专业水平提升的相应对策。
- 徐微张华江
