彭艳虹
- 作品数：21 被引量：88H指数：5
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- 影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略
- 2007年
- 话轮替换是会话分析的核心问题。在中外学者对课堂话轮研究成果的基础上,对影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略进行分析研究,力求使英语口语课堂更适用于口语学习。
- 彭艳虹
- 关键词：话轮替换课堂
- 大学生英语口语动机类型分析与英语口语教学被引量：3
- 2006年
- 动机是影响英语口语学习的一个关键因素。本文对大学生英语口语学习动机类型进行了分析,并对在教学中如何通过激发学生的口语学习动机,促进学生学习英语口语的积极性,从而有效地提高学生的英语口语水平提出了建议。
- 彭艳虹
- 关键词：学习动机英语口语英语教学
- 话轮转换中的言语性反馈项目被引量：4
- 2007年
- 反馈项目作为会话的策略之一具有突出的语言特征和交际功能。从语用学的角度出发,研究分析了反馈项目的语境特征,言语特征以及它的语用功能,旨在揭示话轮转换的规律,使听话者在会话中积极地领会说话者的话语信息,并适时地、得体地作出反馈,使会话顺利地进行下去。
- 彭艳虹
- 关键词：话轮转换话轮
- 现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示被引量：6
- 2006年
- 以图式理论为基础,从认知心理学的角度出发,分析了听力理解程序中“自下而上”和“自上而下”两种程序的相互作用,并探讨了现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示:1)“自下而上”能使听者利用已知语言图式来诠释所获得的信息;2)“自上而下”能使听者使用语言知识来理解所获得的信息。
- 彭艳虹
- 关键词：图式理论听力理解
- 试论英语被动语态语法范畴
- 1999年
- 研究某一语法范畴，尤其是研究由标记式和非标记式构成的语法范畴，其关键在于对标记式的研究，因为只有把握了具有区分价值的形式特征意义，才能把握标记式和非标记式的意义，从而把握由它们构成的语法范畴的意义。就语态而言，只有揭示了ｂｅ（ａ）＋－ｅｎ的最本质的语...
- 彭艳虹
- 关键词：英语被动语态语法范畴被动句施动者不及物动词
- 英语口语附加语探析被引量：1
- 2007年
- 英语口语附加语是英美人士口头交际中普遍存在的一种现象。掌握英语口语附加语的构成、特点、种类及其语用功能,并适时地妙用口语附加语能及时修正人们在口头交际中的"窘迫"、消除误会、澄清事实,使交际显得自然流利、和谐幽默,从而达到顺利交流的目的。
- 彭艳虹
- 关键词：附加语语用功能英语口语交际
- 影响英语习得中阅读理解能力的因素及策略被引量：1
- 2006年
- 本文结合作者在英语阅读教学中积累的经验,探讨了在英语习得中影响学生阅读理解能力的因素以及策略,以帮助学生更好地提高英语阅读理解力。
- 彭艳虹
- 关键词：英语
- 外语语言测试与语言教学略探
- 2001年
- 21世纪外语教学的要求是以阅读为主 ,听、说、读、写并进 ,培养学生的语言综合运用能力 ;语言测试的目的是选拔适应于新时期发展的高层次外语水平的综合型人才。外语语言教学应完善考试手段 ,实行课堂内、外结合的以学生为中心的主体教学。
- 彭艳虹
- 关键词：英语语言教学
- 大学生英语口语学习的现状及存在的问题的调查分析被引量：11
- 2006年
- 本文通过问卷调查，了解了大学生英语口语学习的现状及存在的问题，分析了造成这些调查结果的原因，并从中得到启示：认为要提高大学生英语口语水平和实际运用语言的能力，必须加强认识和考虑教和学的因素。
- 彭艳虹
- 关键词：英语口语交际能力
- 论“主动不定式表被动意义”
- 1999年
- 根据被动语态是语态中的标记式be（a）+-en，其实质为施动性，而主动语态为非标记式的观点，对所谓“主动不定式表被动意义”的错误看法，从语义上、句法上、语用上和历史沉淀等几个方面进行了简略探析。
- 彭艳虹
- 关键词：语态主动语态被动语态语义
