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张秀丹

作品数:11 被引量:52H指数:5
供职机构:海南师范大学更多>>
发文基金:海南省高等学校科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学文学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 2篇文学

主题

  • 3篇知识
  • 3篇图书
  • 3篇图书馆
  • 2篇知识结构
  • 2篇主人
  • 2篇主人公
  • 2篇资料室
  • 2篇系资料室
  • 2篇罗切斯特
  • 2篇男主人公
  • 2篇简·爱
  • 2篇教学
  • 2篇馆员
  • 2篇《简·爱》
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生毕业
  • 1篇读解
  • 1篇读者服务模式
  • 1篇新信息
  • 1篇新信息环境

机构

  • 11篇海南师范大学
  • 2篇湖北师范学院

作者

  • 11篇张秀丹
  • 4篇张国慧
  • 2篇龙净林
  • 2篇王文惠

传媒

  • 2篇图书馆
  • 2篇科技情报开发...
  • 2篇农业图书情报...
  • 1篇内蒙古科技与...
  • 1篇海南师范学院...
  • 1篇齐齐哈尔大学...
  • 1篇海南师范大学...
  • 1篇湖南中学物理

年份

  • 2篇2018
  • 2篇2012
  • 4篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
图书馆馆员的知识结构与终身学习被引量:2
2007年
本文从知识结构入手,分析了图书馆馆员的知识结构与终身学习之间的内在联系,阐述了馆员终身学习的必要性,提出了馆员终身学习的方法及对策。
张秀丹
关键词:图书馆馆员知识结构终身学习
论图书馆员的知识素养与行动学习被引量:7
2007年
本文从图书馆员的知识素养分析入手,探讨了图书馆员的知识结构与行动学习之间的内在联系,阐述了馆员终身学习的必要性,提出了馆员行动学习的方法及对策。
张秀丹张国慧
关键词:图书馆员知识结构
新信息环境下图书馆编目员理想素质及培养被引量:3
2012年
论述了新信息环境对图书馆编目工作的影响以及图书馆编目员的理想基本素质结构模式,并提出图书馆编目员素质培养的基本途径。
张国慧龙净林张秀丹
关键词:新信息环境图书馆编目员
物理合作学习的教学知识维度研究
2018年
合作学习受到了广泛重视。在合作学习中促进有效互动以实现学科素养和合作素养双重目标,需要教师具有合作学习的教学知识(PCK-CO),包括教师对合作学习的理解、学生在小组合作学习中的困难、合作学习课程设计的知识、促进合作互赖的知识、合作学习情境和案例的知识、合作学习的评价以及促进合作学习的技术性知识。
张秀丹廖元锡
关键词:学科教学知识维度
高校图书馆读者服务模式及发展创新探微被引量:6
2012年
在知识经济与网络环境的双重背景下,高校图书馆是高校的信息中心和学生的"第二课堂",也是现代化、信息化、智能化、社会化的集中体现。在这里,高校图书馆应该扩展服务的空间,加速馆藏资源的信息化、网络化,信息的编制和集成,开展多媒体图文和声像服务。同时,还可以用现代企业的管理方式,促进读者服务模式的发展创新。
张国慧张秀丹龙净林
论新形势下大学生毕业论文选题与文献检索知识的运用被引量:7
2007年
从图书馆员的角度对目前高校大学生毕业论文的选题及其原则进行了阐述,并说明了文献检索在论文选题中的重要作用。
张秀丹
关键词:大学生毕业论文
网络环境下高校系资料室流通服务工作探析被引量:5
2007年
本文针对高校系资料室流通服务工作中存在的问题:如管理体制上的不协调、数字化管理滞后、管理人员专业水平参差不齐等,进行了一些思考并探讨了相关对策。
张秀丹
关键词:系资料室
《简·爱》男主人公罗切斯特读解被引量:7
2004年
威廉来昂曾经指出 :《简·爱》像一个燃不尽的火把。一百多年来 ,不断释放出绚目的光芒。本文试图对《简·爱》男主人公罗切斯特重新读解 ,揭示 19世纪上半叶英国社会经济发展、宗教、婚恋及文学创作等现实 ,使罗切斯特的精神火光照亮 2 1世纪的今天。
王文惠张秀丹
关键词:勇士
从被压迫者到压迫者——论《简·爱》男主人公罗切斯特兼及相关问题被引量:11
2005年
《简·爱》男主人公罗切斯特同简·爱、苔丝等其他人物形象一样,已经脱离作品而存在,早已成为整个人类文化的象征符号。论文从时代背景出发,结合权利话语理论,从男权文化的视角重新审视罗切斯特,从而得出结论:一方面,他始终受着社会权利话语的威压,是父权文化的牺牲品。但同时,他又对妻子伯莎及恋爱中的简·爱充当了不光彩的压迫者的角色,成了夫权文化的帮凶,是一个打着时代文化烙印的复杂而矛盾的人物。
王文惠张秀丹
关键词:权利话语男权文化
英国职前教师“学校直培”项目研究及启示
2018年
"学校直培"是英国"教学学校"联盟承担的职前教师培养项目。联盟按照需求负责招收学员,学员主要在教学学校由有经验的教师指导,在实践中学习。学员获得教师资格后将在教学学校联盟内从事教学工作。"学校直培"项目利用优秀中小学的实践场景,发挥富有经验的在职教师的作用,对我国初任教师培养有借鉴意义。
张秀丹廖元锡
共2页<12>
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