张海
- 作品数：4 被引量：19H指数：3
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- 广东省少年田径运动员心理健康状况分析
- 2008年
- 综合运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法以及访谈法等方法,以《SCL—90症状自评量表》为调查工具,选取了广东省的312名运动员为研究对象,重点考察了少年田径运动员心理健康的状况。结果表明在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执等因子上,少年田径运动员与中学生存在显著差异,运动员明显好于中学生;在焦虑因子上也存在显著差异,中学生得分明显比运动员低。不同运动等级的少年田径运动员心理健康存在差异,二级运动员有较明显的优势。
- 张海庞标琛
- 关键词：少年田径运动员心理健康
- 少年田径运动员成就目标的发展特点被引量：7
- 2004年
- 为探讨少年田径运动员成就目标的发展特点,对广西334名少年田径运动员的成就目标进行了分析。少年田径运动员的成就目标的性别主效应显著,女运动员的掌握目标高于男运动员,男运动员的成绩目标高于女运动员;训练年限主效应也达到了显著水平,随着训练年限的增加,掌握目标的发展呈下降趋势,成绩目标的发展呈上升趋势;成绩目标的运动等级主效应显著,三级运动员的成绩目标显著高于二级运动员;少年田径运动员的主导目标为掌握目标。结论:少年田径运动员的成就目标受后天环境影响较大。建议在培养少年田径运动员的成就目标定向时,应帮助运动员树立能力增长观,在运动训练过程中多设置掌握定向氛围。
- 张海庞标琛
- 关键词：少年田径运动员
- “三班三自主”教学管理模式的实践研究被引量：6
- 2005年
- 以“学校教育要树立健康第一的指导思想”为导向,运用文献资料、问卷调查、数理统计和教学实验等方法,对我校公共体育课教学进行了一系列的改革和实践研究,从学生的兴趣、爱好和运动水平等实际情况出发,构建了一个“三班三自主”的教学管理模式,旨在为高校体育的课程设置、教学管理、教学模式、教学方法及课程评价体系等方面的改革提供参考。
- 张海庞标琛
- 关键词：教学管理模式课程设置
- 少年田径运动员成就目标对心理健康、运动成绩的影响被引量：6
- 2005年
- 综合运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法及以访谈法等方法,分析讨论了成就目标、心理健康与运动成绩的关系。结果表明:掌握目标与躯体化因子的相关达到显著水平;成绩目标与人际关系敏感因子、焦虑因子、敌对因子的相关达到显著水平;掌握目标与运动成绩存在显著的正相关;高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的得分分别与低成就目标定向组存在非常显著差异,高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的均分较高;心理健康总分,高掌握目标定向组与高成就目标定向组、高成绩目标定向组、低成就目标定向组均存在显著差异,高掌握目标定向组得分最低。因此认为,高掌握目标定向最有利于运动员的全面发展。建议在培养少年田径运动员的成就目标定向时,应帮助运动员树立能力增长观,在运动训练过程中多设置掌握定向氛围。
- 张海庞标琛
- 关键词：少年田径运动员心理健康
