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体外观察三种支架材料对人乳牙牙髓干细胞生物学行为的影响被引量：2: 2016年; 目的:观察乳牙牙髓干细胞(SHEDs)在3种羟基磷灰石(HA)复合支架材料上黏附、增殖、分化情况。方法:利用正常替换的乳牙分离培养SHEDs,免疫组织化学法鉴定细胞来源,体外诱导实验观察细胞分化能力。将SHEDs分别接种在羟基磷灰石/β-磷酸三钙(HA/TCP),羟基磷灰石/胶原(HA/COL)和羟基磷灰石/聚乙丙交酯(HA/PLGA)支架材料上复合培养,于4、6、8、10 h 4个时间点检测各细胞黏附率,MTT比色法检测SHEDs增殖情况;碱性磷酸酶(ALP)活性检测、能谱分析钙含量;Von Kossa染色和灰度扫描细胞矿化能力。结果:SHEDs在HA/COL上的黏附少于HA/PLGA和HA/TCP(P<0.05);HA/PLGA对SHEDs矿化诱导能力最强,其次是HA/TCP,HA/COL最弱。结论:SHEDs在HA/PLGA上的黏附率、增殖率及矿化能力优于HA/TCP和HA/COL。; 于玲刘阳张媛媛谢娜刘飞郭青玉

激光多普勒血流仪检测年轻上颌切牙牙髓血流的探索被引量：4: 2017年; 目的采用多普勒血流仪检测年轻上颌切牙的牙髓组织血流量(PBF),分析年龄对PBF的影响。方法采用激光多普勒血流仪检测7~13岁儿童(儿童组)、18~25岁青年人(阳性对照组)的上颌中切牙和侧切牙的PBF,以已行根管治疗的上颌中切牙的PBF为阴性对照组。对各组PBF以及不同性别、牙位间的PBF进行比较,同时分析上颌中切牙与侧切牙PBF间的关系,以及儿童组上颌切牙PBF与年龄间的关系。结果儿童组中切牙、侧切牙的PBF分别为(11.31±2.21)、(12.18±2.65)PU,阳性对照组中切牙、侧切牙的PBF分别为(8.49±1.88)、(7.52±1.82)PU,阴性对照组中切牙PBF为(2.08±0.73)PU。各组间同名牙及组内中切牙与侧切牙间均存在统计学差异(P<0.01),而左右侧同名牙之间、不同性别间均无统计学差异(P>0.05)。中切牙、侧切牙PBF与年龄呈线性负相关关系,Pearson相关系数分别为-0.310和-0.510(P<0.01)。结论 7~13岁儿童正常上颌切牙PBF值随着年龄的增加而减小。; 马宁虎肖刚张媛媛张林贺舒阳戴姗姗李扬程郭青玉; 关键词：激光多普勒血流仪上颌切牙

人乳牙牙髓干细胞膜片在牙髓再生中的实验研究: 目的：探讨以人乳牙牙髓干细胞(SHED)膜片进行牙髓再生的可行性，并与经典的细胞-支架材料复合物进行对比，以期获得一种更适的牙髓再生模式。材料和方法：(1)酶解组织块法培养人乳牙牙髓细胞；免疫组织化学法检测细胞来源；流式...; 谢娜郭青玉张媛媛乔红肖刚

PBL教学法在儿童口腔医学牙外伤教学中的应用: 2015年; 目的为了培养本科生儿童口腔医学临床实践能力,应用PBL教学模式进行儿童口腔医学教学改革。方法尝试在2007、2008、2009级本科生儿童口腔医学教学中引入PBL教学方法,与2004、2005、2006级学生的传统教学方法比较研究,通过问卷调查和试卷考核的方式进行教学效果评价。结果 PBL教学法受到了学生的欢迎,且PBL教学组的考核成绩高于传统教学组(P<0.05)。结论 PBL教学法培养了学生自主学习的兴趣,增强了学生自信与发现问题、解决问题的能力,提高了教学效果。; 肖刚张媛媛郭青玉赵东方; 关键词：PBL 儿童口腔医学牙外伤教学方法

PBL教学法在儿童口腔医学牙外伤教学中的应用: 【目的】为了培养本科生儿童口腔医学临床实践能力,应用PBL教学模式进行儿童口腔医学教学改革。【方法】尝试在2007、2008、2009级本科生儿童口腔医学教学中引入PBL教学方法,与2004、2005、2006级学生的传...; 肖刚张媛媛郭青玉赵东方; 关键词：PBL 儿童口腔医学牙外伤教学方法; 文献传递

体外观察不同支架材料对人乳牙牙髓干细胞生物学性能的影响: 目的：比较羟基磷灰石/β-磷酸三钙(HA/TCP),羟基磷灰石/胶原(HA/COL)和羟基磷灰石/聚乙丙交酯(HA/PLGA)这三种牙齿组织工程支架材料对人乳牙牙髓干细胞(SHED)生长及向成牙本质细胞分化的不同影响。材...; 于玲郭青玉张媛媛肖刚乔红

儿童口腔医学专业PBL教学评价探索: 2017年; 目的设计PBL考核评价体系及分值,评价儿童口腔医学专业PBL教学效果。方法以2011(5)和2011(7)口腔医学专业的31名学生为受试对象,设计师对生、生对师、学生自评和互评问卷及相应分值,在PBL教学中及课后由带教老师、学生根据实际情况进行打分,师对生的评价成绩按10%计入期末成绩中,生对师、学生自评和互评用于改进教学方式和方法,提高教学质量。结果 83.3%的同学具有拟定学习目标的能力,71.0%的同学具备搜寻网络资源和医学数据的能力;41.9%的学生认为该教学过程可以提高自己的学习能力;71.0%的学生认为小组同学之间互动良好;83.9%的同学肯定了教师在课堂上的引导作用。结论评价体系设计合理,评价内容全面,容易控制分值,适合继续采用。; 赵东方张媛媛丁良肖刚郭青玉; 关键词：儿童口腔医学 PBL教学考核评价体系

43个萌出前牙冠内吸收发病情况调查及对策: 2015年; 目的：探讨萌出前牙冠内吸收的发病特点及治疗方法。方法：检索Pubmed数据库关于萌出前牙冠内吸收病例报告及流行病学方面的文献,寻找其发病特点及治疗对策。结果：检索到萌出前牙冠内吸收病例报告34篇（1978～2013）,共43个病变牙,流行病学调查6篇;该病发生于6～20岁,好发于替牙列阶段,发病率1.55%～27.3%,无种族及性别差异,通常在拍摄曲面断层片时偶然发现,也有个别患者出现疼痛症状。43个患牙中第二磨牙44.19%,第一磨牙18.60%,第二前磨牙和尖牙均为13.95%;其中86.05%发生在下颌,单发或多发。治疗方法以临床观察为主,治疗率高于拔除率。结论：在敏感年龄及发病因素存在的情况下常规拍摄全口曲面断层片进行筛查,早发现,早治疗。; 赵东方张媛媛郭青玉

AML及Wnt3a促进牙周再生作用及其机制的研究: 牙周组织的再生目前研究热点是组织工程,重组釉原蛋白（r Aml）募集多能成体干细胞,体外实验都显示了Aml直接或间接作用于成体干细胞到炎症、创伤区域促进组织愈合。因而提出研究假设:AML可诱导系统BMMSCs向牙周缺损部...; 张海娟李沙沙侯宪昂张媛媛王爽; 关键词：干细胞归巢牙周再生 WNT3A; 文献传递

TGF-β及张应力诱导系统骨髓间充质干细胞迁移的耦合作用: 目的确定TGF-βR I可作为力学感受器参与BMMSCs的迁移。方法 1.取6-8周龄SD大鼠股骨和腓骨,冲出骨髓,采用贴壁培养法,培养原代BMMSCs,分离纯化,取P2-P4代的细胞用于实验。2.诱导BMMSCs的成脂...; 侯宪昂张媛媛杨宇轩张海霞王爽; 关键词：骨髓间充质干细胞应力细胞迁移 TGF-Β; 文献传递

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张媛媛