张媛媛
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：曲阜师范大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术自动化与计算机技术更多>>
- 高中英语课堂导入环节的调查研究
- 导入作为课堂的首要环节，虽然只有短短几分钟，但在整体课堂教学中的作用却是十分重要的。适当的导入能在有限的3-5分钟内成功地吸引学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的动机，并通过创造和谐的课堂气氛，使学生以轻松的身心状态，...
- 张媛媛
- 关键词：高中英语教材编写教学实践课程标准
- 文献传递
- 教育治理视阈下学区制改革的实践探索——以青岛市市北区学区制改革为例
- 随着我国基础教育综合改革的深化，学区制改革成为众多地方基础教育扩大优质资源辐射范围、促进教育均衡发展的重要实践路径之一。北京、上海、西安等城市都率先在学区制改革方面作了诸多有益的探索，积累了可资借鉴与推广的经验。本文拟以...
- 张媛媛
- 关键词：教育治理教学实践
- 普契尼东方题材歌剧之分析与探究
- 本文试图研究和探讨普契尼东方题材歌剧的创作理念和艺术特色。从当时的时代背景和普契尼创作风格的形成及剧中人物的性格塑造和音乐的创作手法等三个方面出发，主要运用比较分析法、归纳总结法、查阅文献法、交叉分析法等进行分析与研究。...
- 张媛媛
- 关键词：歌剧创作艺术特色创作手法普契尼
- 文献传递
- 从“WAG”看转喻对词义变异的心理影响因素
- 2009年
- 社会语言学在研究影响词义变异的因素时,主要是重视社会层面,而忽略了心理层面。实际上,在认知语言学视角下,转喻在词义变异的过程中发挥着心理影响的作用。即在同一个认知域中,为实现灵活地指称B的目的,人们往往通过使用与B关系紧密的A,在心理层面上激发人们对B的想象和认知。
- 张媛媛
- 关键词：转喻词义变异心理影响
- 从“四海之内,皆兄弟也”看转喻影响词义变异的心理机制
- 2011年
- 以前人理论研究为基础,结合认知语言学和心理学对转喻的理解,绘制词义变异的认知模型,即在同一认知域中,为实现灵活地指称B的目的,人们往往通过使用与B关系紧密的A,在心理层面上激发人们对B的想象和认知。通过分析《论语》"四海之内,皆兄弟也"中转喻的认知心理机制,证实转喻在词义变异过程中发挥心理影响作用,证明所指与能指之间的联系是任意的。
- 张媛媛
- 关键词：转喻心理影响
- 一种基于自适应多核图神经网络的药物互作预测方法
- 本发明属于智能计算与数据挖掘领域，公开了一种基于自适应多核图神经网络的药物互作预测方法。首先，针对原始药物互作数据，按照药物互作类型分别构建增加药物互作图和减少药物互作图。其次，构建特定卷积模块和共识卷积模块，以提取药物...
- 尚军亮赵临千任倩倩张媛媛刘金星
- 一种基于特征融合代理注意力图卷积网络的piRNA-疾病关联预测方法
- 本发明公开了一种基于特征融合代理注意力图卷积网络的piRNA‑疾病关联预测方法，包括以下步骤：首先，将piRNA序列相似性和piRNA高斯互作核相似性信息整合，将疾病语义相似性和疾病高斯互作核相似性信息整合，利用整合后的...
- 尚军亮赵临千孟祥涵任倩倩张媛媛刘金星
- 多媒体和网络合作下的英语自主学习模式建构
- 2008年
- 建构主义理论提倡在教师的指导下以学习者为中心的学习,强调学习者对知识主动探索、主动发现、主动建构,教师不应当是知识的传授者和灌输者,而应该是学习者对所学知识意义建构过程中的促进者。本文认为传统的外语课堂教学模式就是所谓的"PPP"模式有非常致命的缺点,可以简单概括为"TTT",理想的教学模式和学习环境应当包括多媒体、网络、教师和其他学习者四个部分,它们之间的关系应当是"LLL"模式。旨在探讨在"LLL"原则基础上构建以教师为促进者,以多媒体和网络为教学手段,以学习者为中心自主学习模式。
- 张媛媛
- 关键词：多媒体网络
