张丽丹
- 作品数：7 被引量：15H指数：2
- 供职机构：中山大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 模拟教学法在儿科教学中的应用及思考被引量：2
- 2020年
- 要培养合格的医学生,临床带教至关重要。然而,目前传统的儿科教学法陷入了困境,为解决现实的难题,模拟教学应运而生。本文结合模拟教学的特点、优势和理论基础,从病史采集、体格检查、临床技能、医学沟通和临床思维的模拟教学每个方面和细节思考和探讨模拟教学法在儿科教学的应用和实施,根据经验提出儿科模拟教学中的注意事项和分析模拟教学的不足,从而建立一套儿科的模拟教学体系,以供儿科的临床教学带教老师参考。
- 张丽丹薛红漫程玉才陈纯
- 关键词：模拟教学法儿科教学
- 对我国医学生职业精神教育的思考和探索被引量：6
- 2020年
- 医学是一门既有自然科学又有人文科学的双重科学,不仅要求医生具备精湛的医术,还要具备崇高的职业精神。因此,加强医学生的职业精神教育,既是现代医学模式的必然要求,也是高等医学院校必须承担的责任。然而,反观我国医学生的职业精神教育现状,正面临困境,发展过程中遇到不少问题。该文从医学生职业精神培养的基础和核心探讨解决办法,以期更好地促进我国医学生职业精神教育的发展。
- 张丽丹薛红漫程玉才黄俊彬林超陈纯
- 关键词：医学生职业精神教育
- miR-99a在儿童急性髓性白血病和慢性粒细胞性白血病的表达和功能研究
- MicroRNA(miRNA)是一类新发现的内源性非编码短链RNA，长度为19～25个核苷酸，可在转录水平或转录后水平调控基因的表达，其主要功能是miRNA与靶基因3′端非翻译区(3′Untranslated regio...
- 张丽丹
- 关键词：儿童白血病核苷酸基因表达病理细胞学
- 文献传递
- 一患青年型糖原贮积症Ⅱ型姐弟的家系GAA基因新突变分析
- 徐玲玲唐雯梁玉坚张成黄雪琼张丽丹裴瑜馨程玉才
- 以赋能理论为框架的多维护理对腹腔镜肾上腺肿瘤切除术病人应激反应及恢复的影响被引量：7
- 2022年
- 目的:探讨以赋能理论为框架的多维护理对腹腔镜肾上腺肿瘤切除术病人应激反应及恢复的影响。方法:选取2020年1月—2021年2月行腹腔镜肾上腺肿瘤切除术的100例病人为研究对象,根据随机数字表法将病人分为观察组与对照组,每组50例。对照组围术期行常规健康指导,观察组在对照组基础上实施以赋能理论为框架的多维护理,比较两组病人干预前后应激反应、不良情绪、预后情况及满意度。结果:干预后观察组病人应激反应指标(包括心率、平均动脉压、去甲肾上腺素含量)明显低于对照组(P<0.05);观察组病人汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于对照组(P<0.05);观察组病人术中出血量明显少于对照组(P<0.05),术后6 h视觉模拟法(VAS)疼痛评分明显低于对照组(P<0.05),术后机械通气时间、住院时间明显短于对照组(P<0.05),术后并发症发生率明显低于对照组(P<0.05),而治疗满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:以赋能理论为框架的多维护理能有效减轻腹腔镜肾上腺肿瘤切除术病人的应激反应,缓解围术期负性情绪,减轻术后疼痛,缩短住院时间及术后机械通气时间,降低并发症发生率,促进病人术后康复,提高病人治疗满意度。
- 陈梅兰张丽丹
- 关键词：肾上腺肿瘤腹腔镜手术应激反应预后
- 教师标准化病人结合CBL教学法在儿科见习教学中的应用
- 2023年
- 目的:探讨教师标准化病人(TSP)结合病例引导教学法(CBL)在儿科见习教学的应用。方法:纳入临床见习医学生144名,分为对照组和试验组,观察两组教学效果。结果:试验组的理论考核、病例书写分析、临床技能考核成绩均显著高于对照组。结论:儿科见习教学应用TSP结合CBL教学法,能有效提高医学生的临床综合能力。
- 张丽丹张丽丹蒋小云李晓瑜李易娟莫樱
- 关键词：儿科临床见习TSPCBL
- TBL联合PBL教学在五年制实习生带教中的应用
- 2024年
- 目的:探讨TBL联合PBL教学在五年制实习生带教中的应用。方法:2022年5月—2023年4月在中山大学附属第一医院及附属第七医院儿科的120名五年制实习生采用传统教学和PBL联合TBL教学,做能力测评及问卷调查来评价教学效果。结果:TBL联合PBL教学比传统教学更能提高实习生临床水平、解决临床问题能力、综合素质及团队合作意识(P<0.05)。结论:采用TBL结合PBL教学可提高临床综合能力。
- 唐燕来蒋小云彭浩文张丽丹
- 关键词：TBL教学法PBL教学儿科本科实习生
