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驾驶人员风险驾驶行为分析及相关因素研究被引量：70: 2008年; 对驾驶人员风险驾驶行为的结构进行分析,同时研究影响风险驾驶行为的因素以及驾驶行为和交通事故的关系。用探索性因素分析对驾驶行为问卷进行分析,得到4个因素:一般性违规、攻击性违规、无害性失误和危险性失误。还研究了驾驶经验、人格、驾驶态度、以及驾驶技术与驾驶行为的关系。; 庄明科白海峰谢晓非; 关键词：驾驶行为交通事故人格驾驶技术

高校心理危机干预工作的思考与尝试被引量：8: 2014年; 建立有效的心理危机干预机制,是高校心理健康教育当中不可或缺的重要环节。根据心理危机的树理论,高校心理教育工作者要充分结合时代特点,借助思想政治教育的力量,将理想和价值观的教育放在心理健康教育的首位,注重通过互联网渠道开展预防性、治疗性、补救性三者相结合的干预方法,对于有效地处理危机事件,提升高校学生群体的心理健康水平具有十分重要的意义。; 刘海骅徐凯文庄明科; 关键词：大学生危机干预

从职业生涯规划角度看大学生参军被引量：3: 2009年; "大学生,当兵去!"这句口号现在越来越多为我们所知。时下大学校园中,正涌动着一股崭新的从军热潮。但是是否所有的大学生都适合从军呢?针对这个问题,我们尝试进行初步的分析。; 庄明科宋云锋车璐璐; 关键词：大学生参军职业生涯规划大学校园从军

大学新生学习倦怠与学习投入：希望特质的调节作用--基于北大医学新生的实证研究被引量：5: 2016年; 近年来,大学生学习倦怠和学习投入受到了国内外研究者的普遍关注。降低学习倦怠,提高学习投入直接关系到学生的健康成长。希望是一个积极的心理特质,被认为在压力应对过程中起到调节作用。本研究通过对五百余名北京大学2014级医学新生的调查,发现医学新生的学习投入处于中等水平,希望特质与学习投入正相关,与学习倦怠负相关。希望特质能够缓冲学习倦怠对学习投入的影响,希望特质的培养在学生教育中有重要作用。; 张莉娟丁胜云庄明科何瑾魏戈刘天舒程化琴; 关键词：学习倦怠

职业生涯教育的多元化视角和创新思维被引量：2: 2012年; 2007年12月出台的《教育部办公厅关于印发〈大学生职业发展与就业指导课程教学要求〉的通知》对于高校就业指导工作的开展和学生职业发展教育的推进，提出更高、更具体的要求。此后，全国高校陆续开展了职业生涯规划课程，很多学校还将其开设为必修课。同时，两年一次的全国大学生职业生涯规划大赛和大学生创业大赛对于进一步推进职业生涯教育也起到了重要的作用，在此背景之下，; 庄明科张冬梅; 关键词：职业生涯教育创新思维

大学新生专业认同感、职业决策困难及生活满意度状况调查——以某大学某专业新生为例被引量：21: 2014年; 对大学新生专业认同感和职业决策困难影响因素的调查结果显示,新生专业认同处于中等水平,与自我概念清晰性和最优化决策显著相关;职业决策困难水平较高,尤其是焦虑程度,与最优化决策、自我概念清晰性、核心自我评价、职业心理控制源显著相关;专业认同和职业决策困难均显著影响个体的生活满意度。; 程化琴庄明科刘琉郝晓玲; 关键词：大学新生专业认同感职业决策困难生活满意度

高校职业生涯发展咨询工作室建设标准研究: 2023年; 本研究是在系统梳理国内外职业生涯的理论知识并充分了解国外职业生涯发展体系的基础上开展的。文献研究表明,国内高校职业生涯工作室的构建尚在探索阶段,缺乏明确的体系标准,配置设施有待改善,人员专业能力和资质认证有待加强;调查结果显示,国内高校职业生涯发展服务以大型课程、讲座为主,近一半高校未提供个体咨询服务,多数高校生涯咨询的场地缺乏、专业人员数量不足、咨询流程不规范;案例研究揭示目前国内外高校和私营职业生涯咨询室的优势与不足。最后,基于上述研究,探讨制定高校职业生涯咨询工作室标准的必要性和可行性;介绍职业生涯咨询工作室建设的参考标准要点和典型案例。; 庄明科张忆南李妍; 关键词：高校

以全新思维探索高校心理健康教育新模式被引量：2: 2014年; 北京大学以心理健康普及教育、心理咨询服务和危机排查与干预为支点构建了三级工作体系,以设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感、意义感"六感"为基本框架,探索从传统的治疗模式向现代的发展模式转变的新型工作理念和方式。; 庄明科刘海骅; 关键词：全新思维心理健康教育

社会技能量表的修订与初步应用被引量：36: 2004年; 目的 :对社会技能量表进行修订 ,并初步考察大学新生的社会技能与心理健康的关系。方法 :对 3 94名大学新生进行社会技能量表、症状自评量表 (SCL -90 )和自我和谐量表评定 ,对社会技能量表进行探索性因素分析 ,建立分量表。并分析分量表的内部一致性 ,各项目和对应的分量表之间的相关系数以及项目的鉴别力指数。最后分析了社会技能各个分量表与症状自评量表 (SCL -90 )及自我和谐量表的关系。结果 :社会技能量表通过探索性因素分析可以得到 5个分量表 ,分别是社会适应、社会知觉、社会自信、社会表达和印象管理。修订后的分量表的内部一致性在 0 5 2～ 0 77之间 ;各项目与对应的分量表相关在 0 46～ 0 76之间 ,项目的鉴别力指数在 0 3 2～ 0 5 2之间。除社会表达与心理健康的指标相关不显著以外 ,社会适应、社会知觉、印象管理与心理健康水平呈正相关 ,社会自信 (高分表示不自信 )与心理健康水平呈负相关。结论 :社会技能量表具有较好的信效度。; 庄明科甘怡群刘海骅; 关键词：症状自评量表 SCL-90 自我和谐量表评定社会技能大学新生

医学新生对社会实践认知及其困难的调查分析: 2015年; 通过文献研究、问卷调查和访谈发现,医学新生对假期开展社会实践尽管在认知上持肯定的态度,但依然存在不愿意付诸行动的状况,同时存在着联系实践单位和不知道如何开展社会实践等困难.为了提高社会实践的育人效果,在实践探索的基础上,北京大学医学部通过加强管理,既调动了医学新生开展社会实践的积极性,又增强了他们开展社会实践的信心.; 程化琴庄明科何瑾叶初阳王维民; 关键词：社会实践辅导模式

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庄明科