崔愿玲
- 作品数：21 被引量：59H指数：4
- 供职机构：北京电子科技职业学院更多>>
- 发文基金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字交通运输工程建筑科学更多>>
- 职校学生家庭教育中的突出问题与破题之策
- 2019年
- 良好的家校合作关系能够更好地促进青少年的健康成长。当前,很多学校都在家校合作方面进行着积极探索和努力,但要取得实效,还需要学校找准问题,针对性施策。笔者以北京电子科技职业学院2016级“贯通培养内培班”学生家庭教育状况为观察点,总结分析其家庭教育中存在的主要问题及产生原因,进而结合我校的实践提出家校合作的改进方向与策略,希望能为面临同样困惑的教育同仁带来启发。
- 崔愿玲
- 关键词：家庭教育职校学生破题教育状况家校合作青少年
- 培育心灵 完善人格
- 2014年
- 高等职业教育承担着为生产、建设、服务和管理一线培养高素质技能型专门人才的重任。近年来,随着高校的不断扩招,职业院校的学生生源质量逐年下降,学生的学业问题、心理问题以及就业问题困扰着高职院校的教学管理及学生管理工作。
- 崔愿玲
- 关键词：学生管理就业问题课堂内外
- 基于工作过程导向的高职英语教学探究与实践被引量：15
- 2009年
- 本文主要对基于工作过程导向的高职英语教学的目标定位、特征、遵循原则、实现途径、课程和教材建设、师资队伍建设等问题进行探索和研究,力求为基于工作过程导向的高职英语教学探索出一条既符合课程改革和教学实践要求,又体现当代职业教育特色的教学新模式,真正实现以就业为导向的高职教育培养目标。
- 崔愿玲叶少敏李燕
- 关键词：高职英语教学研究
- Marley&Me的中西文化差异被引量：1
- 2014年
- 电影Marley&Me(《马利和我》)是根据作家约翰·杰罗甘(John Grogan)的畅销书《马利和我:和世界上头号捣蛋狗的幸福生活》改编,它讲述了约翰一家人从一只极其捣蛋的狗(Marley)的身上,领悟到了生活中真正重要的东西——爱的真谛,并展现了人与狗深厚的情谊。本文着重从西方人对狗的习语表达、地位权益及生命归宿上与中国人的不同,从中分析中西方文化存在的差异,体现人性上的尊重与关爱。
- 崔愿玲
- 关键词：中西方文化
- “课证融通”视角下的高职英语口语教学改革实践
- 2015年
- 目前高职英语口语教学不能完全适应高职应用技能型人才培养目标的需求。本研究从五年制高职学生的口语现状调查入手,从"课证融通"的视角分析了存在的问题及进行了归因分析,进而提出了把职业能力资格考试内容融入日常英语口语教学的改革思路,以提高学生的英语口语水平和交际能力。
- 崔愿玲
- 关键词：高职英语口语教学交际能力
- 高职英语课程教学方法探索
- 2008年
- 目前,高职英语课程教学中存在很大问题。如教师在英语课程教学中存在教学方法单一、实用性差等。为此,教师应针对英语课堂教学宜采取多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣。并根据不同的教学目标、教学内容及学生特点,灵活掌握施以各种教学方法,以达到最佳教学效果。
- 崔愿玲
- 关键词：高职英语教学
- 高职英语教学中跨文化意识的培养被引量：3
- 2009年
- 跨文化意识在当今的对外交往活动与外语教学中占有越来越重要的地位。文章对跨文化意识的内涵与跨文化意识培养的重要性和必要性进行了阐述,深入探讨了如何提高高职生文化意识的新途径,建立跨文化意识的新模式,从而促进外语教学。
- 叶少敏刘利平崔愿玲
- 关键词：高职英语教学跨文化意识
- 加强地方政府统筹职能 全面深化合作育人机制
- 2014年
- 地方政府在统筹区域社会、经济资源,建立"政府、学校、行业、企业"四方合作育人机制方面具有不可替代的主导性地位。高职院校承担着培养适应地方经济和社会发展需要的高素质技术技能型人才的重任,亟须与行业、企业加强合作,深度融合,搭建合作育人平台,建立合作育人机制。发挥地方政府的统筹职能,从完善相关政策及法规,建立合作育人的长效机制出发,统筹并协调区域内行业、企业以及相关机构、单位的主动性、积极性,搭建区域合作育人平台,创建全面育人互通机制,为区域经济和社会发展提供高素质技能型的合格劳动者。
- 崔靖宇崔愿玲陈晓文
- 关键词：地方政府统筹育人
- 浅析雪莱抒情诗中自然意象之美
- 2019年
- 该文以雪莱抒情诗中的自然意象作为切入点,运用实例分别阐述了自然意象中的形象美,韵律美,意境美,情感美和色彩美。
- 曹建春崔愿玲
- 关键词：雪莱自然意象
- 高职英语写作中的汉语负迁移
- 2011年
- 本文从语言迁移的角度阐述了母语迁移与英语写作的关系,分析了高职高专学生英语习作中常见的语言错误产生的原因,并对此提出相应的对策,以期提高学生写作能力,促进英语语言教学。
- 叶少敏崔愿玲葛丽萍
- 关键词：母语语言负迁移英语写作教学
