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尹忠环

作品数：5 被引量：9H指数：2
供职机构：晋江市季延中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 1篇对比教学
  • 1篇新课程背景
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课程理念
  • 1篇学生为主体
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇实验教学
  • 1篇示范课
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇碰撞
  • 1篇情景
  • 1篇教学水平
  • 1篇教研
  • 1篇教研活动
  • 1篇精彩纷呈
  • 1篇精彩课堂

机构

  • 5篇晋江市季延中...

作者

  • 5篇尹忠环

传媒

  • 4篇中学化学教学...
  • 1篇化学教与学

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2010
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
由一堂化学示范课引发的思考被引量：2
2008年
高中新课程改革已经实施两年多了，为探讨在新课程背景下如何进行课堂教学，各地都进行了大量的教研活动。我有幸参加了一次片区示范课观摩活动，授课内容为苏教版必修一第三专题第一课时“从铝土矿中提取铝”。纵观整堂课，教学方法运用得当，课堂气氛活跃，充分体现了以学生为主体的教育理念，但我认为授课教师对其中一知识点的处理值得商榷。
尹忠环
关键词：示范课以学生为主体新课程改革新课程背景课堂教学教研活动
探寻思维乐趣 成就精彩课堂
2018年
在化学教学中突出思维能力的培养，引导学生努力探寻和挖掘思维的乐趣，从不同角度展现理科思维的魅力，这是理科教学乃至科学教育的核心和真谛所在，静心感受来自师生之间的思维碰撞，必将成就精彩纷呈的课堂。
尹忠环
关键词：思维能力乐趣碰撞
对比教学——奏响实验探究华彩乐章被引量：7
2010年
新课程模式下，化学教学更注重在“实验、探究、体验”中形成特有的学科思想和方法。通过对实验的巧妙对比，可以有效地激发学生的探究热情，提升学生的创新能力，优化学生的思维品质及强化学生的绿色化学意识，真正让化学课堂成为学生成长的一片乐土。
尹忠环
动态生成——让课堂精彩纷呈
2010年
新课程理念认为，课程与教学是整合的，它是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态生成的生态系统。传统的教学模式中课堂只是传授知识的场所，教学只是“预设”的产物，学生的自主性、主体性得不到体现。其实在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中，随时都会出现超出教师预设方案之外的新问题、新情况。这种课程资源往往蕴藏着学生的需要、困惑及真实想法，具有重要的教育价值和意义，如果能对这种资源进行恰当地处理与优化，就能更有效地开展教学活动，同时能对教师教学水平的提高起到难以估量的作用，真正实现教学相长的目的。
尹忠环刘泉华
关键词：教师教学水平新课程理念教学情景课程资源环境构成
借实验之道 成教学之效
2019年
在化学实验教学中,应深度挖掘、灵活运用各种有效策略,使之融入到日常教学之中。力求通过实验教学的有效开展,让化学课堂变成学生体验生活、探究奥秘的科学前站。
尹忠环贺淑华
关键词：实验教学
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