宋海燕
- 作品数：11 被引量：23H指数：3
- 供职机构：宁波工程学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程哲学宗教更多>>
- 宁波工程学院2012级新生心理健康调查分析
- 2014年
- 目的:为了解大一新生心理健康状况,提出具有可行性的心理健康教育方法,宁波工程学院在2013年11月份对新生进行了一次心理普查。方法:笔者通过心理卫生自评量表(SCL-90)对宁波工程学院2012级大一学生3321份心理健康普测数据进行统计分析。结果:性别、贫困生、独生子女与否、生源地对大学生的心理健康水平有显著影响。
- 宋海燕范新科
- 关键词：心理健康健康教育
- 基于科教融合的本科生导师制需求调查研究被引量：5
- 2017年
- 从学生角度思考与评价导师制,对于提升导师制的实际应用效果具有重要作用。本研究基于科教融合教学改革的形势,以宁波工程学院交通专业大二、大三、大四学生为问卷调查和访谈对象,分析结果发现,学生在选择导师的时候更看重导师的"责任心、品德和为人";学生更希望导师在与他们的交往过程当中扮演"朋友"的角色;接受导师制的学生更倾向于教师的当面指导;大二学生希望导师采取"全程导师制"的比例最高,在科教融合改革的氛围影响下,三个年级的科研导师制的比例均较高。大学生普遍希望导师可以帮助学生"培养学习兴趣"和"全面认识自己,确定发展方向";学生最希望自己的"专业能力"可以在导师的帮助之下得到提高。
- 董升宋海燕周继彪
- 关键词：科教融合导师制
- 对《城市公共交通系统》过程考核评价的初步探索被引量：2
- 2017年
- 《城市公共交通系统》课程为交通运输专业的专业基础课。为提升教学效果,笔者摒弃以期末考试为主的一次性考核方式,采用过程考核的评价方式。过程考核评价方式有三个特征:过程与结果相统一;知识和能力相统一;理论和实践相统一。该课程的过程考核指标主要有:学习投入(25%)、知识考查(35%)、专业能力(40%)。学习投入结合定量考核与定性评价;知识考查包括研讨交流和其他知识点的考核形式;专业能力的考核实行项目实训模式,最终结果以项目答辩的模式进行。笔者希望通过过程考核达到学生理论能力与实践能力的结合,培养出真正符合社会需求的应用型人才。在应用过程中需注意以下三点:及时给予学生反馈,提升学生学习效果;了解学生"最近发展区",准备适宜教学材料;宜在倡导学分制的教学模式下进行,提升学生学习自主性。
- 董升宋海燕周继彪
- 关键词：知识考查
- 基于发现学习论的C-PLI模式课程教学改革初探被引量：1
- 2016年
- 对于应用型本科高校而言,培养高水平的应用型技术人才是题中之义。传统教学越来越不适应新形势下教学要求,教学改革迫在眉睫。本研究试图构建基于发现学习论的C-PLI模式课程教学改革。该教学改革以实践锻炼、知识学习和创新实践为主要内容,以过程考核评价+多元化评价为考核方式的教学改革适应了教学要求,可以显著提升教学质量。
- 宛岩宋海燕
- 宁波市高校青年教师成就动机与职业倦怠的调查研究
- 2013年
- 随着高等教育的不断发展,青年教师已经成为高校师资力量中非常重要的骨干队伍.青年教师群体有其职业共性,但在职称学科、任职情况、实践经历、教学收入、追求成功因素上存在显著差异,尤其是在教师职业发展方面青年教师承担了较大的压力,进而影响到个人的职业定位和成就动机.本文以宁波市四所高校的青年教师为例,探究影响职业倦怠与成就动机之间的各项因素,并从教师自身、社会和学校三个方面提出预防职业倦怠和提升成就动机的举措.
- 崔剑宋海燕
- 关键词：高校青年教师心理测试职业倦怠
- 高校学生干部群体社会支持与压力应对方式的调查研究被引量：1
- 2013年
- 通过对宁波大学、宁波工程学院等5所大学816位学生干部社会支持和压力应对方式的调查,社会支持和压力应对方式是影响学生干部心理健康的关键因素,两者之间存在着显著的相关性,基于此,提出了从完善心理普测体系、提高压力应对能力、建立多元支持体系三个方面帮助学生干部群体提高健康心理素质的建议。
- 崔剑宋海燕
- 关键词：学生干部社会支持压力应对方式
- 基于社会服务视角的课程教学改革初探
- 2017年
- 社会服务是现代大学三大职能之一。本文基于社会服务视角,以布鲁纳的发现学习论为理论指导,以教学改革为背景,从项目依托下的发现学习、编著适合专业的教材与建立案例库三个角度进行初探,期冀能够从社会服务经验的角度有针对性地探索高水平应用型人才培养方式。
- 郭璘宋海燕
- 关键词：社会服务案例教学
- 科教融合改革下的实验室管理与服务探索——以宁波工程学院交通监控与仿真实验室为例被引量：2
- 2016年
- 本研究分析了当前高校实验室管理中存在的问题,第一实验室管理人员水平跟不上教育改革发展需要,且人才流动性大;第二效能低下,与实验教学脱钩;第三偏设备管理,轻实践教学、实验人员与实验过程的动态集中式管理。结合目前社会对高校教学改革的科教融合的迫切需求,以宁波工程学院交通监控与仿真实验室为例,提出了4项可行性解决方案:强化以生为本的管理与服务模式,优化实验室技术队伍建设,课程教学更加关注实验室教学,打造高水平的实验教师队伍。
- 汤黎黎宋海燕
- 关键词：科教融合
- 浅谈校园心理情景剧对高校校园文化建设的作用被引量：6
- 2018年
- 校园心理情景剧以其独特的优势在高校中迅速推广,并对校园文化产生了积极的推动作用:(1)促进学生自主性的发挥;(2)提升学生人际关系能力和团队合作能力;(3)心理剧提升教师能力,增强了师生之间的交流与合作;(4)丰富校园文化活动形式,推进思想政治教育建设;(5)丰富心理健康教育工作手段,提升学生心理健康水平。
- 宋海燕王梦飞李玉
- 关键词：校园文化
- 新工科建设背景下本科生导师制实施效果分析被引量：7
- 2018年
- 为分析新工科建设背景下本科生导师制的实施效果,以应用型地方本科院校为研究对象,采用问卷调查法和访谈法收集学生对本科生导师制满意程度等信息,分析了本科生导师制的实施效果及存在的问题,提出了相关对策和建议。研究表明:学生与本科生导师交流是通畅的,其中76%的学生会主动去联系自己的本科生导师,60%的学生偶尔联系,24%的学生缺乏主动性;学生对本科生导师工作的评价较满意,比例占到了77%;学生对本科生导师制是支持的,其中86%的学生支持双向选择制度。建议:明确导师工作,推动导师制合理发展;建立评价体系,掌握导师制实施效果;加强学校管理,完善导师制相关制度。
- 周继彪董升董升马端宛岩
- 关键词：本科生导师制问卷调查法应用型院校
