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孙泓

作品数：16 被引量：5H指数：1
供职机构：青岛市普通教育教研室更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 13篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 10篇英语
  • 7篇小学英语
  • 7篇教学
  • 3篇英语教学
  • 3篇评课
  • 3篇课堂
  • 2篇优质课
  • 2篇优质课比赛
  • 2篇语言
  • 2篇小学生
  • 2篇课堂观
  • 2篇课堂观察
  • 2篇教学设计
  • 1篇动物
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  • 1篇多媒体辅助
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  • 1篇学法
  • 1篇学好
  • 1篇学好英语

机构

  • 13篇青岛市普通教...
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  • 1篇四川省教育学...
  • 1篇兴义民族师范...
  • 1篇四川省教育科...

作者

  • 13篇孙泓
  • 1篇徐浩
  • 1篇鲁子问
  • 1篇林礼江
  • 1篇张荣干
  • 1篇付春敏
  • 1篇魏艳

传媒

  • 5篇英语学习
  • 4篇中小学外语教...
  • 2篇山东师范大学...
  • 1篇英语教师
  • 1篇基础外语教育

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅析小学英语故事教学Cats and Dogs——第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会一等奖课例
2014年
教学内容分析本课例所选故事课题为"Cats and Dogs",选自外语教学与研究出版社的《英语(新标准)》,一年级起点第八册的课后阅读Reading for Pleasure。属于课外选学内容。这是一则讲述有关"猫狗不和"的民间传说,也是一个生动有趣的童话故事,其故事情节、矛盾较突出,图文并茂受到学生们的喜爱。故事运用了叙述与对话相结合的语言表达方式。教材配套了故事的音频与卡通。
郭钰峰孙泓栾霞
关键词：教学内容分析CATS小学英语课例语言表达方式SENTENCES
小学英语优质课比赛中的误区及分析
2008年
本文从教学目标、教学设计、教学方法和教学活动等方面对小学英语优质课比赛中存在的误区进行了分析。
孙泓
关键词：英语教学教学设计教学方法教学活动
实践口语模仿 提升学生能力——青岛市小学英语口语模仿探索被引量：1
2015年
本文介绍了为落实课程标准,进行小学生英语口语模仿活动的实践历程。口语模仿活动是小学生人人参与、层层推进的系列英语实践活动。活动的内容既有对教材文本的模仿,也有对影视的模仿,还有对难易度相当的短文朗读。活动不仅可以提高学生的英语语言素养,还可以磨练学生意志,培养学生团队意识,从而促进学生全面发展。
孙泓
小学生英语口语模仿秀活动的实践与反思被引量：1
2009年
本文介绍了青岛市通过开展小学生英语口语模仿秀的活动检验新课程理念在实际教学中落实情况的经验，指出了当前青岛市小学英语教学的成功与不足之处，并提出了解决问题的对策。
孙泓
关键词：发音语感意群
评课
2011年
臧鑫老师是山东省小学英语优质课一等奖的获得者，她的课以教态自然、教法多样、教师素质高、教学效果好给大家留下深刻印象。2011年春她被选入山东省小学英语送课助教团队。她接受的任务是通过无任何多媒体辅助教学，向教学条件相对薄弱地区的教师展示外研社三年级起点的六年级英语教学。通过上课，我们惊喜地发现，她战胜自我，放弃自己最擅长的多媒体辅助教学，
孙泓
关键词：多媒体辅助教学评课小学英语教师素质三年级起点教学条件
小学英语口语活动教与学的课堂观察研究被引量：1
2018年
对目前小学英语口语活动教与学过程中存在的常见问题,本文以课堂观察为研究手段,梳理了以英语学科四大核心素养为维度的观察点;并针对目标小学英语口语活动存在的常见问题,即从口语课堂是否为学生创设了安全民主的心理环境、口语任务是否基于学生原有的知识基础和生活体验、口语互动是否激发起学生的兴趣动机、口语交流是否提供给学生充分的语言环境和自主性这四方面进行问题分析,同时给出解决建议。
王璐瑶孙泓
关键词：课堂观察口语活动学科素养
Wild Animals第四届全国小学英语教学观摩研讨会获奖课教案
2009年
一、教学内容 本节课是第四届全国小学英语教学观摩研讨会参赛课，是一节以网上信息为教学资源、以野生动物为话题的六年级阅读课。根据参赛规定，笔者抽签的话题和拟定的教学内容如下：
王霞孙泓
关键词：小学英语教学教案网上信息野生动物阅读课
小学英语课堂教学设计的要素分析与规范化建议
2016年
教学设计是以提高教师教学效率,提升教学质量为目的,通过科学的方法帮助学生在课堂学习中获得最大程度发展的计划方案。教学设计作为教师课前教学准备、课堂教学过程、课后教学反思的整体呈现,不仅可以反映出教师对于一节课的教学思路,同时也是教师教育理念、专业素养的直观表达。教学设计作为教师日常教学工作的一部分,正确与否直接影响着教学质量。在工作中笔者发现,多数教师对教学设计有所了解,但部分教师还存在概念模糊。
孙泓惠婧
关键词：课堂教学设计规范教材分析小学英语课堂语言知识板书设计
公开课观课和评课的方法与策略被引量：1
2016年
观课与评课是进行课堂研究的重要方法,也是教师发展的有效途径。《英语学习》线上系列讨论第17期的话题是'公开课观课和评课的方法与策略'。如何预设观课目的?怎样磨课和设计观察量表?观课中常见的问题有哪些?哪种课是需要观课者彻底批判的课?如何将课堂观察转化为课堂教学实践?围绕这几个问题,微信群内的专家、老师们展开了热烈的讨论。我们对讨论内容进行了整理,分享给各位读者,希望对大家以后的观课、评课都能有所助益。
鲁子问张荣干徐浩徐浩孙泓魏艳付春敏
关键词：评课课堂观察课堂研究教学媒体听课者
小学英语趣、动、展教学法的研究与实践被引量：1
2005年
近年来,青岛市进行了“小学英语趣、动、展教学法”课题研究与实验。“趣”是以培养学生的学习兴趣为主线,以趣促学;“动”是以学生的活动为载体,活化教材,以动激思;“展”是以培养能力为目的,类比、拓展运用,实现整体发展。
孙泓徐慧春
关键词：英语教学教学效果
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