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姜淑莲

作品数:15 被引量:12H指数:2
供职机构:武汉船舶职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 9篇理学

主题

  • 10篇数学
  • 9篇高职
  • 5篇教学
  • 5篇高职数学
  • 4篇院校
  • 4篇高职院校
  • 3篇数学教学
  • 3篇初等
  • 2篇数学课
  • 2篇教育
  • 2篇高职数学课
  • 2篇高等数学
  • 2篇变换法
  • 2篇初等变换
  • 2篇初等变换法
  • 1篇递推
  • 1篇递推公式
  • 1篇定积分
  • 1篇学法
  • 1篇学生数学

机构

  • 14篇武汉船舶职业...

作者

  • 14篇姜淑莲
  • 2篇彭立新

传媒

  • 4篇数学学习与研...
  • 2篇高等函授学报...
  • 2篇求知导刊
  • 2篇西部素质教育
  • 1篇荆门职业技术...
  • 1篇辽宁教育学院...
  • 1篇黄河水利职业...
  • 1篇武汉船舶职业...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2002
  • 1篇2001
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于专业服务的高职院校高等数学教学改革探析被引量:4
2016年
在高职院校的教育中,高等数学是学生的一门公共基础课,为了深化在高职院校中高等数学的教育改革,具体分析了高职院校高等数学的教学现状及问题,并从思路、原则、措施等方面提出了进行高等数学教育改革的具体措施。
姜淑莲
关键词:高职院校高等数学教学改革
向量的数学思想方法及其应用
2002年
针对向量的性质和特点,分析了向量作为数学问题研究的基本工具,将向量这一工具的思想方法,在代数、三角、几何等方面充分应用到数学课程的各个领域,并进行了实践,发现用向量分析具有比原方法简洁、明了的优点。
姜淑莲
关键词:向量
高职数学MOOC建设与探索被引量:1
2021年
MOOC将传统数学教学模式进行信息化改造,打破了高职数学教学的时空界限,提升了高职数学教学的实效性.本文将探讨高职数学MOOC课程面临的挑战,并结合高职院校使用MOOC的情况提出新的建设与探索MOOC的策略,希望能为高职数学教师建设完整的MOOC教学生态提供思路.
姜淑莲
关键词:高职数学
支架式教学策略在高职数学课堂中的应用研究
2016年
现在的高职数学教学,主要是以老师讲、学生听的教学模式来进行授课,这种填鸭式的授课方式不利于学生学习能力的提高.课堂应该是学生和老师一起参与的,因此为了培养更多有能力的未来人才,改变现在高职数学课堂授课方式是至关重要的.随着我们国家综合国力的提高,全民的整体素质也有了很大的提高,国家需要的高级技工不仅需要有着精湛的技艺,还要有较高的文化水平,由此可见,高职数学课堂要借用一种更为有效的教学方式——支架式教学,来进行授课,以培养出高水平的技术人员.
姜淑莲
关键词:支架式教学策略高职数学
再谈求矩阵A^+的初等变换法
2002年
通过初等变换法 ,给出把矩阵A作满秩分解A =FG中求F、G的一般方法 ,是求出A的广义逆。
姜淑莲彭立新
关键词:矩阵广义逆初等变换法矩阵
高职院校高等数学课程考试改革的探索被引量:1
2012年
在提倡科学发展观和培养学生的能力形势之下,课程改革势在必行。而作为高职院校中一门重要的基础课程,高等数学课程也需要进行改革。本文从教学计划的制定、课程内容的实施及质量评价系统标准等几个方面进行阐述。
姜淑莲
关键词:高等数学课程改革
不定积分∫x~αln^nxdx的初等公式的另证及补充
2013年
对于被积函数xαlnnx(n是非负整数)的不定积分,利用互为反函数的特点,在递推公式的基础上,给出了它的另一种证明。
姜淑莲
关键词:不定积分递推公式分部积分法换元法
分层教学法在高职数学教学中的运用被引量:2
2018年
教师考虑学生的个体差异,采用分层教学法开展教学工作,能切实提升教学水平。文章从制定分层教学目标、根据教学目标制定分层备课方案、授课时遵循分层次教学观念、课后分层作业与考核四个方面对分层教学法在高职数学教学中的运用进行探讨。
姜淑莲
关键词:分层教学法高职数学教学目标
高职院校积分教学存在的问题及解决对策
2017年
在高职院校中,高等数学是一门必修的文化课程,也是一门基础课程,这门课程对开发学生的智力、锻炼学生的逻辑思维都有重要的意义。而高职院校的学生在数学方面的基础比较薄弱。文章结合作者多年的实践工作经验,就高职院校积分教学存在的问题及解决对策展开了探讨和分析,希望能够起到抛砖引玉的作用。
姜淑莲
关键词:高职
数学建模在高职数学课程中的运用研究
2015年
实践结果表明,数学建模凭借其独有的特点在高职院校的数学课堂中产生了潜意默化的影响,是当下提高高职院校数学课程教学的教学质量与教学效率的最重要的方法之一.本文根据高职学校的数学教育现状,对数学建模在高职院校的数学课程中的运用进行了相关的研究.
姜淑莲
关键词:数学建模高职院校数学教育
共2页<12>
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