周万春
- 作品数：23 被引量：122H指数：7
- 供职机构：大连医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省高校党建研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生政治法律语言文字更多>>
- 医学机能学大学生创新能力培养的探索与实践被引量：10
- 2016年
- 我国高等教育的重要意义就是培养高素质的人才,创新能力是人才培养质量中的关键性指标之一。通过医学机能学创新性实验的推动,大力开展大学生创新能力训练,基本形成了基于机能实验学课堂教学配合各层次科研活动的立体互动式科研能力培养模式并初见成效。对于促进学生全面发展和改进教学方法具有重要意义。
- 刘克敏孙艺平徐静孔英周万春
- 关键词：创新性实验医学生
- 医学留学生局部解剖学传统与网络结合教学新模式探索被引量：4
- 2015年
- 留学生局部解剖学教学一直采用传统的教学模式,随着对互动学习要求的提高和网络技术发展,充分调动留学生实验室解剖与在线交流的主观能动性,能够显著提高教学效果。在传统的尸体解剖为引领下,开放性设计性实验在一定程度上改变了既往被动参与的教学模式,而网络病例实时互动又为留学生在课余时间提供了与教师和学生间交流沟通的平台,新的教学模式在留学生教学中能够确保学生的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力。
- 付元山隋鸿锦杨宏爱孔英周万春
- 关键词：局部解剖学留学生
- 新时期口腔医学教学改革体会被引量：7
- 2017年
- 培养新时期高素质的口腔医师是高校责无旁贷的责任,各级院校都在积极进行教学改革。从优化教学内容到改良教学方法,同时加强实践教学,培养学生的动手操作能力,培养出德才兼备的口腔医师。期望通过教学改革,有利于口腔医学生的自我成长以及我国口腔医学的发展。
- 何建亚李晓杰许诺孔英牛卫东马国武周万春胡小倩胡书海
- 关键词：口腔医学教学改革
- 循证医学思维结合案例教学法在口腔综合科临床实习教学中的应用被引量：28
- 2015年
- 目的:探讨循证医学(EBM)思维结合案例教学法(CBL)在口腔综合科临床实习教学中的应用效果。方法:选取在口腔综合科进行临床实习的2008级五年制本科生共30人,随机分为2组(n=15)。实验组采用EBM结合CBL教学法,对照组采用传统教学法。实习结束后通过考试成绩和问卷调查评价两组教学效果。结果:实验组学生病例分析成绩和总成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示,实验组学生对EBM结合CBL教学模式的评价显著高于对照组学生对传统教学法的评价(P<0.05)。结论:在口腔综合科临床实习阶段开展EBM结合CBL的教学模式能提高临床实习质量。
- 左恩俊牛卫东马国武孔英周万春胡书海
- 关键词：口腔医学医学教育循证医学案例教学法
- 从自主设计型实验教学谈学生实验技能的培养被引量：14
- 2013年
- 以形态学设计型实验"小鼠腹水肝癌淋巴道转移实验研究"为例,让医学生系统学习实验设计并亲自完成实验过程,探索设计型实验对医学生综合实验技能与创新能力的培养功能。实践证明,这种教学方式增加了学生动手操作和参与实验的机会,对调动学生学习积极性和参与意识,培养医学生的实验技能起到了积极作用。
- 王冰王世仪张成鸿周万春黄敏刘佳
- 关键词：形态学设计型实验
- “卓越医师教育”背景下口腔修复学的教学改革与思考被引量：5
- 2014年
- 卓越医师教育培养计划是国家教育部为培养未来高水平医学人才的措施,我校口腔医学院在"卓越医师教育"背景下适时提出卓越口腔医师培养计划。根据口腔修复学专业特点,为培养合格的卓越口腔医师进行一系列教学改革,教学效果令人满意。
- 李晓杰周万春马国武牛卫东孔英尹伟左恩俊任翔胡书海
- 关键词：口腔修复学教学改革
- 口腔医学院校青年教师授课技能方法研究被引量：3
- 2016年
- 为了提高口腔医学专业青年教师的教学基本功，中华口腔医学会曾多次举办全国性的口腔医学院校青年教师授课技能大赛。笔者曾在2011年参加在深圳举办的中华口腔医学会首届口腔医学青年教师授课技能培训和比赛；2014年又参加了在重庆举办的中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会全国口腔医学院校青年教师授课技能竞赛。在比赛的过程中，笔者结识了很多优秀的青年教师，他们的教学态度、教学方法和教学素材等方面都有很多值得借鉴和学习的地方，现将自己参加比赛的一些体会与大家分享，以求共同进步。
- 左恩俊牛卫东马国武孔英周万春胡书海
- 关键词：口腔医学专业青年教师医学院校授课口腔医学教育教学基本功
- 深化大学生科技创新活动实施与效果评价被引量：2
- 2012年
- 介绍了大连医科大学在深化大学生科技创新活动的具体措施和成效。主管校领导牵头,教务处、学生处、科技处、各院系等部门与团委紧密配合,构建全过程项目管理体系。
- 戴淑芳孙艺平周万春
- 关键词：大学生科技创新
- 思想政治理论课教师究竟应该信仰什么
- 2012年
- 信仰是思想政治理论课教师素养体系中的重要内容,是其职业专业特质的一个重要体现。思想政治理论课教师应树立对马克思主义理论的信仰,以具备坚实的理论基础;应树立对中国共产党的信仰,以体现坚定的政治原则;应树立对自身实践活动的信仰,奠定实现自身价值的根据;应树立对广大人民群众的信仰,使思想政治教育永葆生机和活力。
- 于泉蛟孔英周万春
- 关键词：思想政治教育教师素养政治原则
- 基于ESP理论的口腔医学英语课程设置研究被引量：9
- 2017年
- 医学院校发展国际化的背景下,医学英语教学的重要性日渐突出,而现有的医学英语教学模式存在诸多问题。本文以口腔医学为例,探讨了基于专门用途英语(ESP)理论的口腔医学英语课程改革模式,旨在培养口腔医学人才的跨文化交际能力,为进一步的医学英语教学改革提供参考。
- 胡小倩许诺何建亚王君玲孔英周万春李晓杰胡书海
