吴靖媛
- 作品数：9 被引量：23H指数：3
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- 发文基金：山东省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 高中生物理学习自我评价研究
- 2009年
- 以679名高中生为被试,采用问卷调查法探讨了高中生物理学习自我监控与自我效能感、成就目标定向、归因的关系。结果表明:高中生物理学习自我监控与自我效能感存在较高的正相关;高中生物理学习自我监控与掌握目标定向存在较高的正相关,与成绩目标定向存在微弱正相关;高中生物理学习自我评价成功者的自我监控与内部可控归因存在显著的正相关,与内部不可控归因无显著相关,与外部归因存在微弱正相关;物理学习自我评价失败者的自我监控与内部可控归因、内部不可控归因、外部归因均无显著相关;自我效能感、目标定向和学习成败归因是影响自我监控的重要内部因素。
- 胡象岭黄友忠吴靖媛
- 关键词：高中生物理学习自我监控成就目标定向归因
- 梁山县高中生物理考试成败归因特点调查被引量：2
- 2010年
- 以山东省梁山县780名高中生为被试,以考试成败归因问卷为工具,探讨高中生对物理考试成败结果的归因特点。结果表明:整体上看,梁山县高中生对考试成败倾向于作内部可控归因,其中又主要归因于持久努力、临时努力和学习方法,对考试成功与失败的归因倾向基本是一致的;男女生对于考试成功的归因不存在明显的差别,对考试失败的归因有一定差异,女生比男生更看重学习方法、学习基础与能力等原因对失败结果的影响;不同年级高中生对考试成败具有基本相同的归因倾向;不同成绩水平高中生对考试成功的归因不存在明显的差异,对考试失败的归因存在一定的差异。
- 张洪梅胡象岭吴靖媛陈万平
- 关键词：高中生物理学习考试成败归因
- 高中生物理自我效能与学业成绩的关系被引量：2
- 2011年
- 以141名高中生为研究对象，以高中生物理自我效能量表为工具，探讨了高中生物理自我效能与学业成绩之间的关系．结果表明：（1）高中生物理自我效能与学业成绩呈显著正相关（r=0．459，P〈0．01），物理自我效能可以解释学业成绩变异的21．1％．（2）物理自我效能对学业成绩的影响跟学生的年级、性别、成绩水平有关，高三、高一学生的物理自我效能与学业成绩的相关高于高二，优秀组学生的物理自我效能与学业成绩的相关高于不良组，男生的物理自我效能与学业成绩的相关高于女生．
- 吴靖媛胡象岭彭军生
- 关键词：高中生物理课自我效能学业成绩
- 高中生物理自我效能感特点——以山东省某中学高中生为例被引量：5
- 2010年
- 以物理自我效能感量表为工具,测查了山东省某中学357名高中生的物理自我效能感水平,探讨了不同性别、年级和成绩水平高中生物理自我效能感差异。结果表明：山东省某中学的高中生物理自我效能感的水平一般;高中生物理自我效能感存在显著的性别差异,男生高于女生,年级差异不显著;不同成绩水平高中生的物理自我效能感差异显著,就总体而言,物理成绩越好,自我效能感越高。
- 胡象岭张奎明吴靖媛
- 关键词：高中生物理学习自我效能
- 县级中学高中生物理考试成败归因特点被引量：4
- 2011年
- 以435名县级中学高中生为被试，以考试成败归因问卷为工具。旨在探讨高中生对物理考试成败结果的归因特点。研究表明：（1）整体上看，县级中学高中生对物理考试成败倾向于作内部归因，他们将持久努力、临时努力和学习方法等内部可控原因视为首要原因；（2）自我评价成功者与失败者对考试结果的归因存在明显差异；（3）男女生对考试成功的归因不存在明显的差异，对考试失败的归因有一定差异，女生比男生更看重能力、学习方法、学习基础与任务难度等原因对失败结果的影响；（4）高中生对考试成败的归因不存在明显的年级差异。
- 胡象岭杨昭宁吴靖媛
- 关键词：高中生物理学习考试成败归因
- 高中生物理学习兴趣与学习成绩关系的实证研究被引量：8
- 2010年
- 高中生物理学习兴趣与学习成绩关系的调查结果表明:(1)高中生物理学习兴趣与学习成绩呈显著正相关(相关系数为0.345),学习成绩与"攻克疑难"、"投入"等因子的相关较高,而与"拓展求知"、"实验操作"、"因果认识"、"关注"、"概括认识"等因子的相关较低。学习成绩优良组的物理学习兴趣显著高于不良组。(2)物理学习兴趣与学习成绩的关系与学生的年级、性别、成绩水平有关,高一、高三学生学习兴趣与成绩的相关高于高二,学习成绩不良组学习兴趣与成绩的相关高于优良组,女生学习兴趣与成绩的相关高于男生。
- 吴靖媛高光珍胡象岭
- 关键词：高中生物理学习
- 高中生物理自我效能与学业成绩的关系被引量：1
- 2011年
- 以141名高中生为研究对象,以高中生物理自我效能量表为工具,探讨了高中生物理自我效能与学业成绩之间的关系。结果表明:(1)高中生物理自我效能与学业成绩呈显著正相关(r=0.459,p<0.01),物理自我效能可以解释学业成绩变异的21.1%。(2)物理自我效能对学业成绩的影响跟学生的年级、性别、成绩水平有关,高三、高一学生的物理自我效能与学业成绩的相关高于高二,优秀组学生的物理自我效能与学业成绩的相关高于不良组,男生的物理自我效能与学业成绩的相关高于女生。
- 吴靖媛胡象岭彭军生
- 关键词：高中生物理课自我效能学业成绩
- 高中生物理学习兴趣与学习成绩关系的研究被引量：3
- 2010年
- 以曲阜市871名高中学生为研究对象，以高中生物理学习兴趣量表为工具，测查了高中生物理学习兴趣与学习成绩之间的关系．结果表明：高中生物理学习兴趣与物理学习成绩的相关系数为0．345，学习成绩优良组的物理学习兴趣显著高于学习成绩不良组．
- 吴靖媛胡象岭高光珍
- 关键词：高中生物理学习
- 高中生物理自我效能研究
- 编制了高中生物理自我效能量表,该量表包括一般物理学习效能量表和具体物理学习效能量表,其中具体物理学习效能量表包括“知识学习效能感”、“实验技能效能感”、“方法学习效能感”、“科学探究效能感”、“解题效能感”和“实际应用效...
- 吴靖媛
- 关键词：高中生物理学习自我效能自我效能量表
- 文献传递
